《家乡的节日》教学设计
【教学内容】五年级第九册第18课
【学习领域】造型表现
【教学对象】小学五年级学生
【教学课时】一课时
【教学目标】
1、我能用美术语言表达对传统民俗节日用品色彩、造型、纹样与寓意的理解。
2、我会用多种美术形式尝试表现家乡的节日用品或活动。
【教学重点】美术形式尝试表现家乡的节日用品或活动
【教学难点】如何运用合适的美术形式来表现节日习俗的特色。。
【教学准备】课件、颜料、蜡笔、绘画纸等
【作业要求】自由命题创作一幅有趣的家乡节日。
【教学过程】
一、导入：以谜语引入，来创设情景。（3分钟）
（一）、播放图片、激发兴趣
1、通过图片你看到了人们都在做什么？
生：人们在放鞭炮、划龙船……欢天喜地庆祝节日。
师：你们喜欢过节吗？生：喜欢
师：为什么？（有好吃的，好玩的，比如说过年……）
师：看来这节是同学最盼望的一件事了，不过有关节日还大有学问呢，有世界节日，我国的传统节日，民族节日等等，你们想不想对它们进行了解？（想），
好，老师和你们的想法一样，今天我们就一起来学习我国的传统节日（板书：家乡的节日）
【设计意图】利用学生喜欢形式引入，能吸引学生的注意力及兴趣点。很自然就能把学生的注意力吸引到课堂中来，让学生了解家乡的节日意义。
二、传授新知（12分钟）
师：谁能说说你对传统节日是怎样理解的？（学生自由表述）
生1：我认为传统节日就是中国的节日。
生2：我认为传统节日是从古代流传下来的民族节日。
生3：我理解的是：传统节日里都寄托着劳动人民的美好愿望。
课件出示：（传统节日的形成是一个民族或国家历史文化长期积淀凝聚的过程，都是从远古发展过来的。像这样从古代就已产生一直流传至今，并有着丰富文化内涵的节日，我们就把它叫做传统节日。）
师：那谁能根据你已有的经验来说说我国有哪些传统节日？
中秋节（八月十五） 重阳节（九月初九）
【设计意图】激发和培养学生思考问题，感受我国的传统节日，在整个过程中，着重鼓励学生进行思考性、探究性的学习。
三、学生作业（20分钟）
1、师：我们就以我国最具影响力的这几个传统节日作为我们今天作画的内容，好吗？
2、选节日：同学们根据自己的兴趣爱好选择一个自己感兴趣的节日。
学生独立完成作业，教师讲清楚步骤及注意事项。
1、议一议：先确定自己喜欢的节日。
2、画一画：先用黑笔起稿，用点、线、面结合。疏密精细有致，用流畅线条完成画面。注意画面颜色搭配整体效果。
师：临近学校的“艺术月”，学校将举行“创新绘画大赛”，看哪一个同学的作品能够选去参加比赛？大家待会一起来评一评选一选！
【设计意图】创作前的注意事项的再次强调突出了难点，而学生分组活动是为他们营造一个轻松、自由交流的空间和平台，让他们在美术活动中提高动手能力，更有利于去自主探索和发现。
四、展示评价 （4分钟）
把各组作品粘贴到展版上，由学生说出喜欢理由并投票选出。最后选出十幅作品。祝贺选出的作品的同学，并请他们说说创作的体会和心得！对画得不好的作品提出意见和建议！
【设计意图】学生自评、互相评价能培养学生正确的审美判断能力，也同时有助于同学之间取长补短，共同进步，共同回味成功的喜悦，增强信心。
五、总结 （1分钟）
同学们通过本节课的学习，你们有收获吗？我国传统节日真多？下课后请同学再去了解世界的节日？收集相关的知识和图片。了解节日的习俗。收集有关的诗歌。
【设计意图】让学生学会总结自己所学的知识，并把要学有所用。培养学生在生活中去发现美，创作美的能力。
中秋节（八月十五） 重阳节（九月初九）
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