课题 | 第6课 吊饰 |
学情 分析 | 培养观察生活的习惯和热爱生活的情感,让学生在愉悦的氛围中学习美术,通过各种教学手段激发和培养创新精神。 |
教材 分析 | 本课属于“设计.运用”领域。通过本课教学让沉重了解吊饰在生活中的应用;在制作吊饰过程中体验生活的快乐;培养学生观察生活的习惯和热爱生活的情感;让学生在美术活动中充分地展现自己的才能,培养创新精神。 |
教学目标 | 知道吊饰与生活的关系,了解吊饰的结构和基本制作方法;学习吊饰的装饰方法,能利用纸材制作平面或立体的吊饰。 |
课时 安排 | 共1课时 |
课题 | 第6课 吊饰 | |||
教学时间 | 二(1)、二(2)、二(3)、二(4)4/4-4/10 | |||
教学目标 | 知道吊饰与生活的关系,了解吊饰的结构和基本制作方法;学习吊饰的装饰方法,能利用纸材制作平面或立体的吊饰。 | |||
教学重点 教学难点 | 重点:通过观察、记忆生活中吊饰的种类,了解吊饰的结构,掌握制作方法设计吊饰。 难点:造型的新颖美观。 | |||
教学准备 | 彩色纸、剪子、刻刀、胶水。 | |||
教学过程 | 教师活动 | 学生活动 | ||
组织教学 讲授新课 学生完成作业 评价 | 1、组织教学 组织学生观察吊饰作品,激发制作兴趣。 2、讲授新课 (1) 出示课题,讲授新课。 问题: ①你在什么时候什么地方见到过吊饰? ②说一说吊饰的样子。 ③为什么要挂吊饰。 ④分析结构。 ⑤为什么叫吊饰? (2)以一个吊饰为例分析:由哪些部分组成?每一部分的作用是什么? 吊饰――用来装饰环境并能悬挂的饰物。 主体部分思考: 可以设计什么形状? 你有什么创新设计? 装饰部位思考: 在什么部位装饰效果最好? 说说装饰内容和怎样装饰。 悬挂部分思考: 你能设计几种悬挂方法? (3)看教材第12、13页,分析了解制作过程。 (4)组织学生以小组为单位观看展品。 讨论:准备制作什么样的吊饰,确定小组合作内容。 (5)播放课件或相关资料,启发创新设计,学习基本制作方法。 3、学生完成作业 确定制作方案: 教师辅导要点: 主体形象设计新颖美观; 装饰部分特点突出; 创新使用材料。 4、展示作品 集体布置教室,请各小组将作品悬挂起来展示。 观看作品,评价作品。 | 学生观看 学生讨论、回答问题。 学生讨论: 吊饰——用来装饰环境并能悬挂的饰物。 组成: 主体部分、装饰部分、悬挂部分 主体部分:吊饰的主体形状,有平面的、立体的。 装饰部分:吊饰的关键部位,使吊饰美观漂亮。 悬挂部分:吊饰的悬挂部位。 交流思考内容。 学生看书 组长带领组员观看展品。 观看资料,交流活动。 小组合作研究制定方案,落实主体、装饰、悬挂部分的具体设计,进行分工。 分工合作完成作业。 观看作品,评价作品。 | 激发制作兴趣。 了解吊饰在生活中的应用以及吊饰与生活的关系。 了解吊饰的基本结构,分析吊饰的基本特征。 具体分析吊饰的结构,启发学生创新设计。注意造型美观,装饰独特。 分析、了解制作过程。 启发创新设计,学习基本制作方法。 调动学生的积极性,主动参与,创新设计制作。 培养学生合作能力,训练动手能力。 交流促进和提高。 | |
板书: | ||||
课后记 很多孩子懂得将现成的小饰物和自己亲手制作的部分结合起来,作品效果非常好。 |
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