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《彩色玻璃窗》学案

查字典美术网 2016-06-21

《彩色玻璃窗》学案

教学目标：

1、以欣赏的形式，让学生初步了解彩色玻璃窗镶嵌画的艺术特点。

2、掌握利用套色剪纸制作窗花的方法，锻炼动手动脑的能力及创作能力。

3、引导学生运用不同的颜色、材料来设计玻璃窗，在设计中，捕捉创作的灵感。

教学重难点：

1、掌握套色剪纸的方法，并学会运用套色剪纸来制作窗花。

2、玻璃窗造型的设计及镂空的技法运用。

教学课时：2课时

教具学具：彩纸、剪刀、胶水、彩笔

教学过程：

（第一课时）

一、组织教学

二、导入：

1、师：同学们，在生活当中你们见过哪些玻璃窗？

生：圆形的、方形的。。。。。。

师用神秘的语气：老师见过一种玻璃窗，和你们刚刚说的不一样（引起学生的注意）。教师利用多媒体课件展示法国的《夏特教堂彩色玻璃窗》和中国广州的《圣心大教堂的彩色玻璃窗》的图片。

生不由自主惊叹：好漂亮啊！

2、师：你们觉得这些玻璃窗怎么样啊？

生：很漂亮，颜色很丰富，彩色的。

3、揭题：这节课老师就带你们走进彩色玻璃窗的世界。[板题：彩色玻璃窗]

三、讲授新课：

（一）欣赏观察

1、利用多媒体课件引导学生欣赏世界各地的著名的彩色玻璃窗。教师对彩色玻璃窗的有关历史来源等知识进行简介。

2、请同学们说一说这些图片的特点及给你的感受。（提示：从纹样、色彩上来考虑）

生：外形奇特、有很多个相同形状的图案在里面，色彩丰富。

（二）讨论交流

1、请同学们欣赏同龄小朋友的作品。

2、想一想这些小朋友是怎样制作彩色玻璃窗的。

3、学生讨论，汇报。

（教师根据学生的汇报情况同时板书：折叠——画形状——剪出——贴彩纸）

(出示两座漆黑的城堡)

师：看看这两座城堡漂亮吗？（不漂亮）为什么？（没有彩色玻璃窗）

师：那么就让我们共同努力，一显身手，给这两座城堡装饰上漂亮的彩色玻璃窗吧！看看哪个小朋友设计的玻璃窗造型奇特，色彩鲜艳，最富创意。

四、学生制作，教师巡回指导

要求：利用你身边的各种彩纸设计一幅造型奇特、色彩鲜艳的玻璃窗。

活动方式：可单独制作，也可两人合作。

五、展示学生作品（学生互评）

比一比：两座城堡哪座漂亮？

评一评：如果你是一名顾客，让你挑选一块彩色玻璃窗回家，你觉得哪块玻璃窗最吸引你（你会挑选哪一块），为什么？

六、教师小结：在这一堂课中，我看见了每一位同学的细心认真，并发现我们班的很多学生的想象和动手非常强，老师相信，在以后的美术学习过程中，你们每一个学生都能成为“小小设计师”。

七、拓展：制作立体的彩色玻璃窗。

（第二课时）

一、组织教学

二、复习知识

三、检查作业情况

四、继续完成作业

五、小结：表扬优秀作业

六、收拾整理

教学后记：

在本课的教学设计中我力求从生活与兴趣入手。在导入：中我首先以谈话的方式进入课堂，谈话的内容与学生的生活经验相关，接着展示学生未见过的彩色玻璃窗，以新激趣，因为兴趣是最好的老师，是学生探求知识、发展思维的巨大动力。在学生迫切想了解新知识的基础上，再讲述彩色玻璃窗的的起源及有关知识，教学效果较好。

在讲授新课：中，通过欣赏图片，让学生自主思考并发现彩色玻璃窗的特点，这充分展示了学生敏锐的观察力；学生在制作彩色玻璃窗过程中，自主探索，做出了各色奇特的作品，锻炼了学生丰富的想象力和超强的创新力。

在整个教学过程中，我运用了小组交流，共同研讨，生生互评的学习方式，在自主、合作、探究这种新的学习方式中增强了学生学习的兴趣。在示范过程中，我运用了师生合作的方式，共达目标，让学生了解合作的好处，从而增强了学生的合作意识。

通过本课教学，学生不光在技能上学会了如何制作彩色玻璃窗，并且了解了其文化艺术，这也就符合了新课程标准中提到的教师不仅要让学生学会美术技能，还要让他们接受文化知识，因此本课教学中的知识目标和技能目标完全达到。在课堂中，我给学生展示国外教堂彩色图片和学生作品，让他们感受各种彩色玻璃窗的特色，然后在评价中让学生互评，提高他们的审美能力，从而达到新课程中的情感目。

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