课时：2课时
教材分析：
别致的灯是纸立体构成——柱体设计的练习，是用剪、切、折手法造型。用一张较厚实的纸作不同方式的切割（直纸、斜线、曲线等），然后按照一定方式卷接，会产生意想不到、奇妙多变的艺术效果，成为具有现代气息的立体装饰物。讲授本课的设计制作方法，有助于锻炼学生的立体造型设计能力和工艺制作水平。
三例不同构成形式的学生作品，都是用切折的加工手法制作的。上图的两例是折线式设计，卷接后改变了原来的平面形式，产生了变化不同的艺术效果。这种设计制作需要学生将线进行细致、严格、等分、工整、划一的切割以及精确的卷接。下图是将切割后的上部柱面向内弯转卷接而成，取得弯曲、密集的形态体量变化的美感，这是两类不同的剪切、卷接形式，作业时学生不应拘泥于以上两种，在掌握剪切和卷接方法后，多动脑筋，设计展开图，充分发挥自己的创造力，制作出有特点的柱式立体纸工作品。
教学目的
通过学习立体纸工，运用剪切卷接的造型手法，制作出多变的柱体纸工，培养他们现代设计意识和严格、精巧的手工制作能力。
教学重点、难点:
学会基本的立体造型技术，设计制作一件漂亮的灯饰。 启发学生的创作思维，恰当地把不同形体进行组合，设计出新颖别致的灯饰。
作业要求
运用剪、切、折方法，制作出一件柱式立体造型作品。
课前准备
教师的范品两三件及课堂演示用品（展示图），界刀，直尺，铅笔。
学生作业用品：
色咭纸两块（规格约30cmx20cm）、铅笔（削尖）、直尺、界刀、粘合剂（白乳胶、浆糊等）、小铁夹。
教学过程：第一节
一、 复习提问：
前一课学习用纸制作浮雕。用什么手法使平面的纸产生凹凸的立体感？出示范品，指出这是用纸制作的纸工柱体设计。
板书课题：立体纸工（制作）
二、讲新课：
欣赏生活中的各种灯饰，感受美化生活的学习目标。
对比观察比较两组灯饰：感受不同造型的灯饰给人们的生活带来不同的感受，激发学生的创作热情和创作灵感。
指导学生观赏丰富变化的立体纸工（教师的范品，课本中的图例），感受其奇妙多变的艺术美。
说明这种立体纸工可以面面观，与纸浮雕对比，使学生认识这种柱体是圆雕的一种。提问：用什么方法才能制作也这种立体纸工？（答案：方法很简单，用卷接法。）
解设计制作步骤：用一张平面的纸能制成柱体吗？在纸平面上画上曲线、弧线、折线、并用割、切、折的加工方法制作及卷接后，便产生多变的立体纸工（如课本中的图例及教师的示范作品）。
学生参照课本的展开图或随意设计简单的展开图，尝试制图及用刀切割成型的方法。设计纸工制作稿时，凡要切割的，用实线，要折的，用虚线。使用界刀进行切割时，应注意这些线，要紧靠直尺，沿线切割，收刀位置要同位，不要把纸条切断，手指按尺时要注意安全。
讲述设计方法（讲演结合）：
按照自己的想法设计展开图，准确地在纸上画出间距相等而又平行的折线、弧线，并用虚、实线明示加工的方法，然后按图加工。
强调说明在设计时要注意纸片边缘连接都要吻合，最好在平等线外留出粘合的接口，卷接时要注意切割出来的纸条不能在拼接时重叠——将切割好的展开图卷接成型时，认真观看接口的情况。
在接口涂上粘合剂，然后卷接，用小铁夹在两端夹牢，待牢固后再除下夹子。
三、学生作业：本课完成设计柱体展开图。
第二节
一、检查设计展开图的情况，教师作点评。
学生继续制作。要求学生用割、切、折、卷的方法精心按图制作，因为艺术效果有一半是来自制作工艺的精致程度的。
二、讲评：
1.掌握加工手法情况。
2.设计能力。
3.艺术效果。
课后反思：
通过欣赏和制作，增强了学生对灯的认识和感受。
陕西省离退休干部“可爱的陕西”书画展举行
中国年轻艺术家美国波士顿举办画展
崔如琢指墨书画展暨《石涛罗汉百开册页》展开幕
“中韩当代艺术文化交流”书画展举行
江锦世书画展举行
安平举行纪念孙犁诞辰100周年座谈会与书画展
皇甫秉钧画展开幕
当代名家人物画展在京展出
苦禅故里——高唐名家省美术馆举办画展
“泼彩天山”国画展五一免费揖客
鸳鸯湖诗社社员凌大耕举办画展
绝症画家办画展筹得善款8万元
“笔境·永康———书画展”在永康博物馆开展
张惺一画展将在宁举办
北宋中原——中原美术家联盟第四届油画展
胡玉工笔画展开幕
“黄山四家书画展”在五台山开展
洛阳市举办第三届青年书画展
戴增钧画展“调侃的背后”在河北美术馆举办
淋漓尽致 清新愉悦 赵明水彩画展开幕
贵州省博物馆馆藏现代名家画展开展
范治斌画展南宁开展
孟刚画展在中国画都潍坊开展
郭中伦画展绣湖畔
韦远柏90华诞书画展开展
三月街来图书馆看“非遗”书画展
《东方抽象刘玖通》画展4日开幕
临潼第二届农民书画展27日启幕
时装设计师张肇达水墨画展在京举办
第四届全国中国画展将在宁开幕