《虾和蟹》学案
三维目标:
1.引导学生关心身边的动物,学会观察,了解虾和蟹的形态特征。
2.学生通过大胆想象,用彩笔勾画出虾和蟹的形象,并能联想其他生物形象,生动的表现出来。
3.情感领域:在交流、表演、绘画等过程中培养学生合作探究的精神,发展自主学习的能力。
教学重点、难点:
重点:结合多媒体,通过观察、欣赏、讨论,认识虾和蟹的外形特点,激发学生对大自然的探索欲望。
难点:能生动刻画出虾和蟹的外形特征,并能以联想刻画出海里其他生物。
教学过程:
激趣导入
1.小朋友,你们喜欢猜谜语吗?(喜欢)老师为你们准备了两个谜语,看谁能最快猜出谜底是什么!
出示谜语:
小朋友可真聪明,马上就猜出来了,它们就是虾和蟹。
揭示课题
二、新授
(1)
师生共同探讨虾的特征
师:小朋友看,龙虾的动作多威武呀!它的脚像什么?
生:
师:螃蟹有吗?那它们俩最大的特征是什么?
生:
师:除了龙虾,你还看到过别的虾吗?
生:
师小结
课件展示多幅虾的图片,教师介绍。
小组讨论:这些虾的共同之处
教师示范虾的画法
(2)师生共同探究蟹的组成
课件出示河蟹图片
师:它有哪三个部分组成?
生:
教师示范螃蟹的画法。
师:刚才我们画的是河蟹,小朋友想不想再认识一些和河蟹不一样的蟹?
多媒体出示多幅蟹的图片
赏析激思 让学生自己提出问题,共同解决问题。
课件展示学生作品。
三、学生作业
四、展示评价
反思:本课本课是苏教版义务教育课程标准实验教科书美术《画画虾和蟹》单元的第一课时,属于“造型.表现”学习领域中的想像绘画。学生认识理解虾和蟹是走进生活、描绘生活、创造生活的一个开始。因此本课内容与儿童的生活是紧密相关的。从大自然上讲,是引导学生走进自然、认识自然的一个举措。虾和蟹是自然界中的小动物,通过虾和蟹,提高学生对自然界的认识,从心灵上与自然界产生对话,达到与自然和谐。从儿童精神世界上来讲,虾和蟹是造型怪异的动物,学生对新、奇、怪的事物有极大的好奇心和求知欲,能够充分激发学生的学习热情,提高学生的审美能力和创造能力。谜语的导入,创设了良好的课堂气氛,寓教学于轻松的愉悦情境中,感受到学习的乐趣。在赏析过程中让学生就看到的图片,提出自己的问题,表达自己想获知的知识,通过鼓励学生自己提问题,培养了他们善于观察、思考的能力。
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