二年级美术下册《蹦蹦跳跳》教案湘教版
19、 蹦蹦跳跳
一、教材分析:
本课目是从民间折纸“纸弹簧”的基础上发展起来的,集折、剪、贴、画为 一体的综合制作课。 教材中主要展示了两大类能蹦蹦跳跳的玩具。一是利用纸弹簧做身体,在它 的基础上添加四肢和头部,玩的时候只要轻轻一按,它就能蹦蹦跳跳;另一类是 利用纸弹簧来制作身体的其他部位,如长颈鹿的脖子、四肢。教师可启发学生变 化出各种形象。 教材除了对纸弹簧的制作方法作了提示外,还呈现了用铁丝做弹 簧的方法,学生可以通过自学在家完成一个利用铁丝弹簧做的小玩具。 本课学习内容将制作和玩乐充分地融为一体,无论是在玩具的制作上,还是 在玩具的玩法上都具有很强的发散性和趣味性, 学生都能以极大的学习兴趣投入 其中。
二、教学目标
1 掌握纸弹簧的基本折叠和制作方法。
2 体验和了解纸弹簧的形态特征。
3 结合纸弹簧的形态特征,创作有趣的玩偶形象。
三、教学重点:如何制作纸弹簧玩具。
四、教学难点:引导学生设计制作出各种有趣的.有特色的玩具及玩法。
五、教学准备 教具:白色纸弹簧若干个,彩色纸条若干条,弹簧玩具2个,纸弹簧玩具7 个,制作小丑的零部件,课件。 学具:纸条,彩色笔,剪刀,彩色纸,双面胶等。
六、教学过程
(一)课前延伸 预习课文,搜集资料。
(二)课内探究
1. 激趣导入 师: 今天老师给小朋友们带来了两位神秘的客人,你们猜猜会是谁呢?请两 位小朋友帮忙把它们请出来吧! 师:原来是小白兔和大青蛙,活蹦乱跳的,真可爱!我们送它们去参加蹦跳 大比拼吧!(出示大比拼) 师:我们还要请别的动物来参加,还有什么动物是蹦蹦跳跳的?生答。 师: 其实我们能让所有的动物.人物都蹦起来,跳起来,我们怎么去实现他们蹦蹦跳 跳的愿望呢?这节课我们就来做蹦蹦跳跳的玩具。(出示课题)
2 .观察.探究“纸弹簧”的折法
(1)师:老师还带来了小猴子和小企鹅,观察一下,它们会动的这一部分, 轻轻一按就会弹起来,拉一拉还会动,很像生活中的哪样东西?生:弹簧。师: 是不是像这样(师出示弹簧玩具),平时的弹簧都是用铁丝.塑料做的,这里的 弹簧纸做的,给它一个好听的名字?生:纸弹簧
(2) 师: 那这个纸弹簧怎么折的呀?今天老师给小朋友请来了一位小老师, 就是这些白色的纸弹簧,待会儿,两个小朋友一个,你会怎么向它学习?生:
(3)学生拿出白色纸弹簧,观察,探究学习折法。
(4)请一位学生简单介绍一下发现了什么规律。
(5)请一位小朋友来当小老师,学生尝试折纸弹簧。
(6)师:折好的拿在手上摇一摇,晃一晃。发现什么没有?
(7)观察思考,了解“纸弹簧”的应用 老师这里有几组可爱的弹簧玩具,小朋友们仔细观察,玩具的哪些地方用了 纸弹簧?为什么要用在这些地方?(课件出示2组弹簧玩具) a 一组是用纸弹簧做身体 b 一组是用纸弹簧做身体的其它部位 小结: 能活动的地方就可以用纸弹簧,不同的纸弹簧适合做玩具身体的不同 部位。
(8)请几个学生说说刚才折的纸弹簧可以用在什么地方?
3 .观察.演示纸弹簧玩具的制作方法 师: 小朋友们说得真棒, 老师迫不及待想尝试一下了。 我想做个可爱的小丑。 已经准备好了纸弹簧和小丑的头.四肢,谁来帮助我?
(1)选择大弹簧做身体,小弹簧做手.脚。还可以直接剪贴出手脚。
(2)出示三个小丑头部请学生选择一个最合适的。
(3)示范粘贴,注意粘连要牢固。
(4)小结动物.人物要用夸张简练的造型。
4. 创设情境,学生实践创作
(1)创设作业情境
(2)小组讨论一下:你们打算做一个怎样的弹簧玩具?把纸弹簧用在什么 地方?
(3)提出制作要求:采用小组合作的方式制作纸弹簧玩具。 a 设计纸弹簧 b 用绘画.剪贴等方法进行装饰 c 玩具形象生动有趣.新颖独特
(4)拿出刚才折好的纸弹簧把它装饰成弹簧玩具参加蹦跳大比拼吧!
(5)学生作业,师巡回指导。
5 .作业展评
(1)每小组推荐几个同学上台展评(自评.互评),评出“最佳创意”、 “最 佳形象”、“最佳制作”等。
(2)请几名学生用自己的弹簧玩具表演一下(自我介绍.蹦跳表演等)
(3) 师生一起把弹簧玩具送去大比拼。 (用粘.挂的方式把玩具放在展示台)
(三)课后提升 思考:纸弹簧玩具还可以怎样做?怎样玩?
(1)师拿出一个用线拉着玩的和用木棒转动玩的纸弹簧玩具。
(2)有什么不一样?可以怎样玩?简单介绍。
(3)师小结:其实纸弹簧玩具还有许多的做法和玩法,小朋友们可以开动 脑筋,利用身边的材料做出更多蹦蹦跳跳的纸弹簧玩具。
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