圆形方形三角形,大小差异各不同。
不同形状叠一叠,组合变化趣无穷。
教学目标:
学习形与形相透叠的表现方法和透叠图形的涂色方法。小学美术教案
在小学美术教案组合透叠练习中感受新的平面组成形式,形成调空画面的意识
在形的自由组合和换色平涂活动中享受到成功的乐趣。小学美术教案
教材分析:
超越基本形的概念,发现新的图形结构形式。
感受透叠图形及着色后产生的效果。
图形的相互穿插,打破基本形产生新的图形结构,作业时又有新的发现。趣味无穷,个性及作画方法不同其造型色彩效果各异。作业完成后自我评价,感受画面的疏密、虚实效果。
欣赏画家米罗作品《太阳、人和鸟》。激发学生联想。
作业具有随意性和偶然性,易作业,易出效果,学生会积极投入学习和绘画。
作业要求:任选一种彩色笔作业,用大小不同的三种基本形互相穿插,组合成一幅画面,再自选颜色添色。添色不画出线外。
教学设计:
建立自主探究学习方法,从回忆、归纳到认识透叠图形,理解透叠的涵义,然后,对作业方法进行分析、归纳,调动学生积极性,主动参与知识的形成过程。
教学实施回忆—示范—实践—比较、分析—完成
教学过程
第一部分:设计与制作
一、 引导学生回忆:几何形的长短、大小的变化。
二、 示范图形透叠:采用逐一叠加方法,让学生观察形的组合变化过程。引导学生观察透叠图形着色后的效果,感受画面的美感。关注色与色叠加的变化。
三、 欣赏作品:分析、比较单独图形与透叠图形的区别,明了透叠涵义。
四、 实际活动:任意位置画圆形、三角形、方形,形与形之间要有部分添加大小不同的基本形将画纸画满并装饰,方可停下。最后,涂色完成。加强指导完成作业并进行评价、归纳、总结。
第二部分:
用画或皱纹纸剪贴的方法,把大小不同的圆形、方形、三角形组合成漂亮的画面。
准备:卡纸、彩纸、胶水、剪刀、彩色水笔等
方法:1、教师示范,基本形--粘贴与描绘—启发与参与—完成—评价
2、学生实践,根据所理解的知识和技能进行创造,把结果与老师进行比较
反思:又兴趣,完成作业马虎,没有深入表现。加强学习品质的教育,找出原因。
流程图:
开始
结束
基本形故事
生活中的基本形
透叠活动
活动1
活动2
完成作品
评价1
综合评价
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