圆形方形三角形，大小差异各不同。
不同形状叠一叠，组合变化趣无穷。
教学目标：
学习形与形相透叠的表现方法和透叠图形的涂色方法。小学美术教案
在小学美术教案组合透叠练习中感受新的平面组成形式，形成调空画面的意识
在形的自由组合和换色平涂活动中享受到成功的乐趣。小学美术教案
教材分析：
超越基本形的概念，发现新的图形结构形式。
感受透叠图形及着色后产生的效果。
图形的相互穿插，打破基本形产生新的图形结构，作业时又有新的发现。趣味无穷，个性及作画方法不同其造型色彩效果各异。作业完成后自我评价，感受画面的疏密、虚实效果。
欣赏画家米罗作品《太阳、人和鸟》。激发学生联想。
作业具有随意性和偶然性，易作业，易出效果，学生会积极投入学习和绘画。
作业要求：任选一种彩色笔作业，用大小不同的三种基本形互相穿插，组合成一幅画面，再自选颜色添色。添色不画出线外。
教学设计：
建立自主探究学习方法，从回忆、归纳到认识透叠图形，理解透叠的涵义，然后，对作业方法进行分析、归纳，调动学生积极性，主动参与知识的形成过程。
教学实施回忆—示范—实践—比较、分析—完成
教学过程
第一部分：设计与制作
一、 引导学生回忆：几何形的长短、大小的变化。
二、 示范图形透叠：采用逐一叠加方法，让学生观察形的组合变化过程。引导学生观察透叠图形着色后的效果，感受画面的美感。关注色与色叠加的变化。
三、 欣赏作品：分析、比较单独图形与透叠图形的区别，明了透叠涵义。
四、 实际活动：任意位置画圆形、三角形、方形，形与形之间要有部分添加大小不同的基本形将画纸画满并装饰，方可停下。最后，涂色完成。加强指导完成作业并进行评价、归纳、总结。
第二部分：
用画或皱纹纸剪贴的方法，把大小不同的圆形、方形、三角形组合成漂亮的画面。
准备：卡纸、彩纸、胶水、剪刀、彩色水笔等
方法：1、教师示范，基本形--粘贴与描绘—启发与参与—完成—评价
2、学生实践，根据所理解的知识和技能进行创造，把结果与老师进行比较
反思：又兴趣，完成作业马虎，没有深入表现。加强学习品质的教育，找出原因。
流程图：
开始
结束
基本形故事
生活中的基本形
透叠活动
活动1
活动2
完成作品
评价1
综合评价
不可尽信印也不可不信印（图）
《把握禅机》当代海派玉雕大师代胜坤精品鉴赏（组图）
艺术界的地缘政治学
收藏艺术品：想聚宝就要识宝
搜尽奇峰 胸有山水 ——记王剑桦先生的山水情怀（组图）
2017年黑龙江省普通高等学校美术类招生考试管理办法
2017年黑龙江省普通高等学校艺术类招生考试管理办法
鲁迅的手迹：千古文章魏晋书法（图）
书法：我们应有的选择
郭庆祥：当代艺术大多是垃圾
文物考古不产生GDP：却是一种文化涵养
紫砂艺术正在成为一门综合性艺术
砚边绪语：时辈不该轻视传统艺术
水墨在新加坡：南洋画风是否后继无人（图）
马国俊：寻觅书法艺术的起点
日本华人生意经：开文物拍卖公司靠拼搏和历练
被全国美展接纳和被卡塞尔接纳有什么区别（图）
画家玩代笔是自掘坟墓
2017山东美术联考本月18日开考，考生只睡3个小时
实验艺术如何讲述中国故事
寻源求索——陈求之当代书法略论
砚边随笔：书法与性格
王鑫小事记：艺术家也有真性情（组图）
审美盲目化助长庸俗风
戴丹：梵高的启示
专家大师的名头是人民给的
2017福建美术联考考什么
艺术不应是噱头
随心所欲不逾规——彭贵军书法艺术散论（组图）
看不懂油画？看艺术侦探怎样破解画中之谜（组图）