教学目标 认知领域：通过观察发现小图案组成的包装纸具有美观效果。
操作领域：利用各种小图案进行规律的排列，做一张包装纸。
情感领域：用你的包装纸装饰一件小礼物送给朋友。
重点难点 重点：能动手制作或绘画表现，做一张包装纸。
难点：制作出具有美观效果的包装纸。
教 法 观察比较法、直观引设法、情景教学法、范例教学法
学情推测 本课包装纸的制作即具有实用性，又简单易行，学生在制作时轻而易举的就能制作出来，不少学生在课上就能独立的把包装纸制作成小提包或礼物盒。抓住低年级学生的年龄和心理特点，丰富美术教学的形式，注重激发学生美术学习兴趣。利用新颖的材料，如：碎布、闪光纸拼贴包装纸，运用本课所制作的包装纸，包装一件礼物送给小朋友。
学具准备 画纸、彩笔、尺子等
预习学案 学生搜集包装纸， 预习二房连续与四方连续的概念，找出四方连续与二房连续不同的图案，以及重复图案在生活中的运用。
累计课时：2课时
教 案 学 案
( 第1课时)
一、情境导入
1、老师的朋友过生日了，老师自己亲手制作了一份礼物，但总觉得缺点什么，你们能帮助老师出出主意吗?
2、教师将自己制作的可移动的包装纸贴在黑板上。
二、游戏，引导学生观察
1、老师也同意你们的想法，老师这里有几张包装纸，你们能不能帮老师来挑选一下。(这几张包装纸在图案，颜色，排列在都要有所不同。)
2、引导学生从图案，如几何：三角形，正方形，圆形等，排列：横，竖等。颜色等方面去观察。
3、教师总结：用自己喜欢的简洁的图形，按不同的横，坚，斜等有规律的进行排列，就可以绘制出一份符合自己的心意的包装纸了。(边总结边在电脑中呈现一些包装纸的图案)
三、激发学生兴趣，提高创作热情
1、这些图案都很有规律，你还喜欢用什么工具来绘制满意的有规律图案的包装纸?(绘画、拼贴、拓印，教师同样在电脑中呈现各种工具绘制的包装纸)
2、创意大比拼：我们每个人都会有一天，会送一件礼物给自己最爱的亲人和朋友，你会为这份真心的礼物绘制怎样一件新衣。
四、作品展评
五、拓展
在生活中你还见过哪些包装我们能亲手制作
第2课时
一、欣赏
用电脑呈现出国内外一些精典的包装在生活中的运用。
二、回顾
引导学生对比自己上节课的作品，找到自己作品中的不足(在创作思路、制作手法方面)，继续完善上节课的作业，完成一幅相对完美的作品。
三、作业
教师巡回指导，鼓励学生大胆创新，只在技术上作指导。
四、作业展评
五、总结
今天同学们的表现非常棒，老师也从你们的创作中体会到了成功感!
六、拓展
为某一商品做商品包装
学生发现到：如果用包装纸就会使自己的礼物更美观
学生交流自己的选择及原因
让几个同学根据自己意见，上来移一移老师自制的包装纸，设计排列有规律的花纹。其他同学在自己的位子上试着画一画。
学生谈创作思路
学生制作
生自评、互评，各抒己见，取长补短
学生欣赏
学生仔细观察自己的作品，找到不足之处
学生完善作业
生自评、互评
选出最佳创意作品、最实用作品、
板 书 设 计
鲜艳的包装纸
图案，如几何：三角形，正方形，圆形等，
排列：横，竖等。
颜色等方面去观察。
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