1. 教材分析
通过本节课的学习可以培养学生的动手能力、审美能力和想象能力，从而陶冶学生的热爱生活、美化生活。本课选自赣版美术教材的第三册，是前两册设计应用教学内容的延续，通过瓶罐自身的高低大小独特的外形特征,引导学生尝试装饰的兴趣，变废为宝动力。感受装饰美。
2. 学情分析
本课旨在应用利用彩绘、拼贴、组合等方法完成瓶罐穿新衣的作品，锻炼学生的手工制作的动手能力。
3. 教学目标(含重、难点)
1、知识与技能目标：了解瓶罐的基本外形特征，完成瓶罐穿新衣的作品，锻炼学生的手工制作的动手能力。
2、过程和方法目标：利用彩绘、拼贴、组合等方法完成瓶罐穿新衣的作品，让学生在制作的过程中，学会思考、学会交流、学会合作。
3、情感态度目标：在设计活动中，培养学生的想象力和创造力，让学生体验设计的乐趣和成功感，从而更加热爱生活。
教学重点：能够自己动手给瓶罐穿上新衣，让瓶罐焕然一新。
教学难点：能够独立完成为瓶罐穿上新衣，并且美丽漂亮。
4. 教学过程
一、展示作品，引入课题。
1、出示作品风铃：
2、板书课题。
二、欣赏，激趣
1 文本对话：书中也给我们展示了几位小朋友的作品，我们一起来看看瓶罐都变成什么了。
1)谁能举手告诉老师你喜欢哪一件作品?它是怎样制成的?
①彩绘法：直接在瓶罐上画画。
②拼贴法：在彩纸上画好剪下贴在瓶罐上
③组合法：由几个物品和瓶罐组合在一起
三、学生制作，教师巡视指导。
四、评议，表扬
1、各小组评选出一件最漂亮的作品，到前台展示，并让学生讲解创作思路。
2、将展示作品者评为“心灵手巧”称号，奖励微笑标志。鼓励其他同学，评选出最认真者奖励小红花。
3、没完成作品的同学要求带回家完成，把作品送给自己最喜欢的人。
五、小结
这节课，同学们表现都很棒，你们开心吗?下课后，注意把工具材料收拾好，保持教师的干净整洁。下课。
5.板书设计
瓶瓶罐罐穿新衣
①彩绘法：直接在瓶罐上画画。
②拼贴法：在彩纸上画好剪下贴在瓶罐上
③组合法：由几个物品和瓶罐组合在一起
6.教学活动设计(含师生对话设计)
1)小朋友，你们知道这是什么吗?是由什么做成的呢?空瓶罐经过打扮后，就成了既美观又可爱的小饰物。你们想学吗?好，今天我们就来学给瓶瓶罐罐穿新衣。
2)噢，原来这些漂亮的瓶罐是这样做成的。小朋友们，你们想不想也动手做一个比这还漂亮的瓶罐呢?好，我们在来看看制作方法。
3、你们看到桌上已经有瓶罐了，请你们选择一个自己喜欢的瓶罐，根据瓶罐的形状，按照黑板上的方法给它们穿上美丽的花衣吧!
这节课，同学们表现都很棒，你们开心吗?下课后，注意把工具材料收拾好，保持教师的干净整洁。下课
5.板书设计
瓶瓶罐罐穿新衣
①彩绘法：直接在瓶罐上画画。
②拼贴法：在彩纸上画好剪下贴在瓶罐上
③组合法：由几个物品和瓶罐组合在一起
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