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美术教案：花儿朵朵

查字典美术网 2016-10-12

教学目标：

•认知：认识花与人们生活的密切关系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作。

•情感：感知、体验“花”的自然美、艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识，激发大胆发表、展示的勇气。

•能力：培养认识、发表、探究、创造、展示“花”的美的能力及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。

重点难点：

•重点：感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识。综合探索运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作的方法，培养合作意识。

•难点：探索运用各种材料、方法表现有创意的“美丽的花”。

教学准备：

•教师准备：各种花的图片，花的应用、装饰图片。

•学生准备：收集花的图片和关于花的故事传说、知识等资料，水彩笔、橡皮泥、彩纸、绢纸、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等各种媒材。

教学过程：

组织教学

预备铃响后，上课前整顿纪律并审视学生学具准备情况。

•感知与体验

一、看种子的动画，想一想种子种下去会长成什么样的花，模仿种子的生长过程，开花的模样。

师：春天来了，万物复苏，大自然变漂亮了，校园里的鲜花都开了……

师：你知道有哪些花吗?

师：今天就让我们一同进入鲜花的世界——揭题《花儿朵朵》

1、欣赏花(课件展示，伴有音乐，逐一播放图片。)

2、 提问：(1)你最喜欢什么花?为什么?

(2)长得什么样子?有哪些颜色?

师：你知道花的结构吗?

3、说一说

(1)你还知道哪些花卉?花的名字接龙。

(2)它的名字是什么?

(3)它长得什么样子?

二、学生回答的花,教师尽可能地展示。

4、花不仅好看还会说话，表达感情，让我们一起来倾听花的语言吧!你还知道其它的吗?

5、你能试一试画一朵自己喜欢的花吗?请几个同学上黑板演示。

6、欣赏各种不同的描绘花的艺术表现形式。

说一说，它们是用什么材料，怎么做出来的?

想一想，说一说，你准备怎样画更好看?

根据材料和方法的不同，分小组自由合作，然后办个小花展，装饰教室。让美丽的花永远开在我们的教室里。

•创作与表现

教师巡回辅导解决学生作业过程中的问题，并及时展示优秀作业。

•展示与评价

1、师生共同扮演蝴蝶角色飞入各组“小花圃”中赏析评价学生作品。让学生评出最好的鲜花，并说明为什么。

2、 环保教育。

师：有的人看见好看的花就把它摘下来，他这样做对不对?校园里有这么多美丽的花，你能想一句宣传语来提醒大家吗?

拓展:

应用欣赏——花花世界

在我们的日常生活中，也常常可以看见花。你从生活的什么地方能找到它?用什么材料制成的?点击课件

爱美的人都喜爱各种花朵，在我们的社会交中花越来越受青昧，以花为“媒”，用花传情，探访，慰问，祝贺，交友，道歉，感恩都可以送上万千优雅的花朵来表达某种含义，不仅表达了送花者的心声，且显得高雅，含蓄，情真。不同的花有不同的象征意义送花时不仅要了解收花人的喜好，也要分清场合。

康乃馨——母爱/温馨

白百合——圣洁/幸福

黄百合——爱慕

勿忘我——永志不忘

菊花——长寿/高洁

红掌——大展鸿图

剑兰——步步高升

兰花——优雅

天堂鸟——高贵

郁金香——亲密

矢车菊——进取/乐观/刚毅

雏菊——热情

山楂花——英雄

木槿——坚强/纯朴/廉洁

铃兰——幸福

水仙——纯洁

金盏花——幸福/希望

飞燕草——正义/自由

红茶花——天生丽质

梅花——坚贞不屈

牡丹——荣华富贵

板书设计：

演示区

以学生定主题，同学们出谋划策，教师板演，举例说明绘画方法与步骤。

花儿朵朵

花之形

花之语

花之魅

教学后记：

在教学中运用了一个动画《种子的故事》引入教学 ，收到了较好的效果。

一般是缓慢流动的水体有利生长;但少数种类则需生长在流速较大的溪涧或泉水边。大多要求水深相对稳定的水体条件。水底要求富含有机质的粘质土壤。大多用分株繁殖，一般于春季开始萌芽时进行。主要类别有：沼生类、挺水类、浮水类、沉水类、漂浮类。水生花卉是布置水景园的重要材料。

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