教学目标:
1、能运用流畅的线条勾画出物体轮廓特征。
2、能抓住物体外轮廓线与内部结构线的大致关系,具体细致地描画物体。
3、乐于观察周围的事物,能以线条绘画的形式记录对事物的真实感受。
教学重点:抓住事物的特点加以表现,用线条概括勾画出事物的特征。
教学难点:学会用线条的变化来加工图形,并对画面进行适当的装饰和美化。
设计理念:本课凭借象形文字的图形趣味性及线条在文字与图形之间的关联性,让学生用简洁的线条表达和概括事物特征,提升学生艺术感受力与创造性,发挥和体验造型语言魅力。
课前准备:范品、铅笔、课件等
教学过程:
一、激趣导入
1、情景创设
小区两户人家分别掉了东西,奇怪的是掉的东西都留有这样的影像,相同的轮廓,它们究竟是什么?
2、学生观看课件图片,参与讨论,回答。
3、老师解密,呈现两幅图:
一幅图是饭碗上摆放一双筷子;一幅图为一团毛线上插着毛线针。
4、揭示课题:线描外形。
二、游戏活动 认识轮廓
1、老师提问:这两样物品虽然不同,可是它们有什么相同之处?
总结什么是外轮廓:又叫外部线条,指群体或景物的外边缘线,每个物体的外形轮廓都不同。
图片欣赏:物体的外轮廓。
游戏《连连看》
① 知道物体的外轮廓并找到该物品。
② 看着实物找出物品的外轮廓。
2、拓展:其中一张是物体的各个面的外形。
只要你仔细看,不断转动实物就会发现,即使是同一个物体,从不同的角度看,也会出现不同的外轮廓。(图片展示)
三、尝试作业 讨论交流
1、我们成功地认识了物体的外轮廓,怎样运用线条庙会下来呢?
2、利用课件以及老师示范轮廓用线条描绘外形的过程,强调仔细观察物体,眼睛盯着物体看,不用担心画得好不好。
1、小训练:请你双眼盯着被咬了的苹果看,跟着感觉走,把你看到的外轮廓画下来。
2、分析学生作业。
说说你画时的感觉,发现了什么?遇到什么难题?该怎么解决?
3、师生共同总结。
仔细观察即兴作业,尽管现在画得不好,只要你大胆描绘,熟能生巧。
四、添加完整
1、看着这些有趣的外形,好似你只给它留上了一个背影,现在我们就利用线条来添加结构
板书:描绘外形——添加结构线。
2、欣赏学生范画,总结画法。
五、自主表现
1、提出作业要求:选择一组物品,你的眼睛一直盯住物体,仔细观察,手握铅笔,尝试画出这组物体的大致轮廓。
2、学生大胆表现,教师注意随时调整、指导、
六、评价交流与拓展
1、展示学生作业。
2、请你说说这节课你学到了什么?
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