教学时间 1课时(40分钟)
学习者分析 进入小学三年级的学生已有一定的观察能力和绘画基础，能用线条来表现简单的物体造型，还对色彩有一定的了解和认识，能用色彩简单地表现心中的美好世界，对身边的事物有一定的感悟且有一定的情感体验。
教学目标 一、情感态度与价值观
培养学生认真观察事物的能力，体验造型表现的乐趣。
二、过程与方法
让学生知道线条是造型最基础的表现手段，学会线描写生的基本方法。
三、知识与技能
掌握用线条表现物件形状特征的方法，提高运用正确的方法表现事物的能力。
教学重点、难点 1.学会用线条造型表现的方法，并用这个方法表现身边的小物件。
2.线条的流畅以及小物件形状特征的掌握。
教学资源 线描写生范作、各种小物件等。
《教学过程画身边的小物件》教学过程描述
教学活动1 一、组织教学，导入新课
1、检查学生学习用具准备情况，调动学生学习的兴趣。
2、师出示有关用线条造型的范作，引导学生欣赏课本上的学生欣赏课本上的学生作品，认识线描作品。
教学活动2
二、欣赏比较，加深认识
1、教师出示用色块造型的作品，让学生欣赏。在课件中出示的色块具有一定的针对性，并能调动学生的学习热情。
2、引导学生思考：线造型的作品与色块造型的作品有什么相同之处与不同之处。
1)学生分组讨论。
2)每个小组派一个学生说出答案。
3、教师小结，讲解两种表现形式的异同，引导学生认识到用单色线条进行造型的作品也很美。
教学活动3
三、讲授新知，示范过程
1、教师出示学生常见的小物件，给学生讲解写生的方法步骤：
1)观察。认真观察要表现物体的外部特征。
2)构图。在纸上定出要表现物体的大致位置，注意构图位置要适中，不能过大或过小，偏左或偏右，偏高或偏低。
3)写生描绘。先画外形，后画局部。
4)检查整理。查作品是否与要表现的对象相似，补漏。
2、学生拿出自己的小物件，仔细观察，为写生做好准备。
教学活动4
四、学生练习，大胆表现
1、学生练习，大胆表现。
1)教师讲述作业要求，布置学生进行写生练习。
2)学生作业，教师巡视指导。
2、作业展示，评价对比。
教学活动5 五、作业展示，评价对比
1、学生展示已完成的作业，相互评价。
2、老师课堂小结
《机器人》教学反思
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·乐于合作·
《陶艺》反思
在课堂上，给学生提供一片绘画的蓝天
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案例1：色彩的情感联想：
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