一、学情分析
学生对电脑非常喜爱,合理使用电脑对学生有很大帮助。电脑的推陈出新能激发学生关于想象、创造的动力。但设计制作一台电脑模型是一个难点,欣赏示范作业或其他资料,会拓宽学生的创作思路,但有时无形中也会产生一定局限,如何启发学生想象,设计造型是教师要把握的一个要点。
二、教材分析
本课教学属于造型表现、设计应用结合。引导学生了解有关电脑的知识,欣赏各种富有创造性的电脑,利用身边可以找到的材料,设计制作一个新颖的电脑模型,如:用绘画、纸、纸盒、泥等材料制作电脑模型。
三、教学目标
【知识与技能】启发学生想象,引导学生利用容易找到的材料,设计制作一个造型新颖的电脑模型。指导学生采用泥塑、折纸等方法制作电脑,并能用绘制、剪贴的方法,对电脑模型进行简单地装饰。
【过程与方法】通过动画及电脑图片的欣赏,引导学生了解计算机的发展史,拓展学生对计算机的认识。再通过学生作品欣赏及对电脑制作方法的分析、讨论,提高学生自主学习的能力和语言表达能力。在动手实践环节,引导学生选择合适的材料进行创作,培养学生的造型能力。
【情感态度与价值观】引导学生通过简单地创意和制作,感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。
四、教学重点、难点及解决措施
教学重点:电脑模型的构思、制作。
教学难点:材料的选择和电脑模型的制作、装饰方法。
解决措施:通过图片、动画《计算机的发展史》,让学生在轻松的氛围中了解计算机知识。通过外形新颖、独特的电脑造型图片欣赏,拓宽学生的创作思路,发展学生的创造力和想象力。再通过创意分析,让学生直观地了解并掌握电脑的设计要素。最后通过学生间的讨论、分析和制作,有效地解决本课重难点。
五、教学准备
教师准备:课件。
学生准备:包装纸盒、彩纸、彩泥、剪刀、胶水、彩笔、蜡笔、铅笔等。
六、课时:1课时(40分钟)
七、教学过程:
教学环节
教师活动
学生活动
媒体使用
引导阶段
(1分钟)
一、导入新课
1. 今天我们学习第16课《新颖的电脑》。
(板书)──新颖的电脑
2.导语:我是电脑博士,计算机俗称电脑,让我们一起去看看计算机的发展过程。
课件出示课题
出现电脑博士
发展阶段:基础知识的讲授,过程、方法步骤演示(14分钟)
二、探索新知
1. 认识最早的计算机。
1946年2月14日,世界上第一台电子计算机ENIAC(中文名:埃尼阿克)在美国宾夕法尼亚大学问世。使用了17840支电子管,重达28吨,其运算速度为每秒5000次的加法运算。(点击播放动画,显示计算机的区域)
2.介绍计算机的发展史。
播放动画《计算机的发展》,了解五代计算机的演变。
3. 认识最新技术的电脑。 2013年6月17日,我国国防科技大学研制的“天河二号”超级计算机系统, 以每秒33.86千万亿次的浮点运算速度,成为全球最快的超级计算机。
4.了解计算机的组成与类型。
(1)这是我们现在使用的电脑,观察主要是由哪几部分组成的呢?(播放自定义动画:主机、显示器、键盘)
(2)目前,电脑不断创新,有了很多新的样式:
台式电脑 方便携带的笔记本电脑 简洁的平板电脑
学生联系生活,观看图片,思考问题并回答。
观看动画,了解计算机的发展史。
出示图片:最早的计算机、最新的计算机
播放自定义动画
播放动画《计算机的发展》
三、开阔思维
1.随着时代的发展,电脑不断地推陈出新。新颖的电脑还会是什么样的呢?
显示器可以摆动的电脑
可以卷的电脑
可戴在手腕
上的电脑
透明的电脑
通过投影显示并接收信号的电脑
能够生成3D影像的造型弯曲的电脑
2.看了这些新颖、独特的电脑造型,你有什么感受?
只要敢于想象,在造型、材料、功能等方面就可以创造出无数新颖的电脑。
学生观看图片,拓展思路,启发构思。
思考、回答问题。
出示图片:各种新颖、独特的概念电脑
四、创意分析
1.创意显示器设计:
苹果外形、棒球外形
2.创意主机箱设计:
机器人型、公交车型、蜗牛型、铜鼓型
3.创意键盘设计:
彩色的键盘;
键盘光电鼠标,右边部分同时具备鼠标功能。
4.创意鼠标设计:
乌龟型、汽车型、熊猫型
学生观看图片,拓展思路,启发构思。
思考、回答问题。
出示各种创意显示器、创意主机箱、创意键盘、创意鼠标设计图片
五、想象讨论
想一想:如果让你设计一台电脑,你打算如何设计?画一画草图。
思考问题,画画草图。
出示问题及草图范例
六、创意表现
让我们欣赏一下同学们设计的电脑,看看他们是用什么方法表现的?
方法一:绘画
方法二:纸盒、泡塑
方法三:彩泥
欣赏学生作品,并分析制作材料、制作方法
出示范例图片
课堂实践,学生进行制作
(20分钟)
七、能力反馈(学生动手实践)
作业要求:
用你手中的材料制作一台新颖、独特的电脑。
步骤提示:
1.运用材料做出电脑的外形。
2.将电脑外部结构中的细节拼贴或画在电脑的外形上。
教师要激发学生在制作过程中,进行大胆、自由地想象,将绘画、手工制作和其他方法结合起来运用。
教师巡视、指导,及时鼓励、点评。
学生选择合适的材料,个人或自选合作伙伴进行创作。
出示作业要求
展示学生作品、评价交流
(4分钟)
八、作业展评
1、将学生作业展示在教室里,引导学生相互评价、欣赏,锻炼语言表达能力。
(1)谁制作的电脑造型最独特?表现在哪里?
(2)说一说你用了哪些方法来制作你心中的电脑?你觉得你的作品有哪些优点?哪里还需要改进?
2、教师总结、评价。(主要从学生作品的造型、色彩及材料的运用上评价。
学生自评、互评。
出示评价建议
拓展延伸
(1分钟)
九、拓展延伸
1、不仅电脑有各种变化,电脑的“朋友”也有很多变化。
(1)这台电脑装了一个移动装置,可以自主移动。
(2)这台电脑设计了一个舒适的操作椅,可以半躺着使用。
2、 本课总结:通过本课的学习,我们知道了电脑的发展史,了解了电脑的外形特点,并学会用纸、纸盒、彩泥等材料制作新颖、奇特的电脑。随着科学的发展,电脑的功能越来越强,外形越来越多样,未来的电脑会是什么样的?能陪我们聊天、打球吗?让我们一起期待更“新颖的电脑”吧。
丰富想象,培养动手能力和创新意识。
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