一、说教材
《点彩游戏》选自于苏教版美术教材三年级上册。根据美术学习活动方式的划分，本课属于“造型·表现”学习领域。点彩是新印象主义以色彩分割原理为依据所采用的一种绘画表现形式，又被称为“点彩法”。其主要是利用不同的纯色点和块并列在一起形成的画面。课本中展示了法国新印象主义画家保罗·西涅克的作品《纳蒂布港》和修拉的《大碗岛星期天的下午》，目的是让学生了解点彩画的主要特征，提高研究点彩画的兴趣。而且通过学习了解简单的点彩画，让学生初步接触点彩，知道点彩的特点及简单技巧。教材中还列举了不同种类的色点的效果，提示学生可以根据表现内容的需要运用不同的色点来表现色调，丰富学生的表现力。
二、说学情
三年级的学生已具备一定的分析能力，具有一定的绘画基础与思维表达力，之前也学习过造型课程，所以能够运用自己学过的知识进行粗浅的创造，对点彩画派的概念和激发表现是第一次接触。
三、说教学目标
【知识与技能目标】
学生初步接触点彩画，知道点彩的绘画特点及简单技巧，并用点彩法创作一幅画。
【过程与方法目标】
通过思考、比较、欣赏与讨论，学生能够感知点彩画的画面效果，知道点彩画的原理。
【情感态度与价值观目标】
通过学习活动，引导学生富有创意地学习运用各种绘画手段，丰富学生的想象力，激发其对美好事物的表现以及创造的欲望。
四、说教学重点难点
【重点】充分利用色彩和不同的点法创作一幅点彩画。
【难点】能够使用点彩的方法创作相对完整的作品，丰富表现手段。
五、说教学准备
教师：课件、水彩笔、油画棒、水粉颜料等。
学生：水彩笔、油画棒、水粉颜料、铅笔、棉签等工具。
六、说教学方法
欣赏法、示范法、观察法、小组讨论法、实践指导法。
七、说教学过程
(一)设置实验、导入新课。
导入过程应用的是实验导入法。具体做法首先出示一张打满密集洞洞的纸张，让学生观察纸张上面有什么图案。然后在这张纸下面衬上不同颜色的纸张，再让学生用眼睛余光观察画面，看看发生了什么变化。此时画面会呈现出一个狗狗图案，由此让学生发现点彩的魅力导入新课。
(二)欣赏作品、感知技法。
1、提问除了打孔还有什么方法来进行点彩画创作。
2、欣赏点彩画作品，通过观察发现点彩画跟我们以往的作品有什么不同?同时插入对点彩派的简介。
---------点彩画派是一种用细小的彩点堆砌，创造整体形象的油画绘画方法，创始人是修拉和希涅克，他们不用轮廓线条划分形象，而用点状的小笔触色点堆砌，通过合乎科学的光色规律的并置，让无数小色点在观者视觉中混合，从而构成色点组成的形象。
3、教师总结点彩画特点。
特点：(1)结构：无轮廓线。
(2)色彩：只用原色。
(3)笔触：小点堆砌。
(4)作品清新悦目，还有几分幼稚和童趣，装饰性强。
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