教学目标:
1、走进雕塑作品,感受其艺术魅力并领略世界各种不同文化。2、通过搜集、讨论、欣赏、评述,培养学生自主学习的能力,学会欣赏雕塑。3、利用传统文化教育学生做事要全身心地投入,有团队意识,重视自学等。
教学重点:学会欣赏雕塑
教学难点:准确理解、感悟
教学过程:
一、组织教学:检查学生的学习用品,做好学习准备。
二、导入新课:
(一)、师吟诵南朝刘勰的“登山则情满于山,观海则意溢于海。”
(二)、长春世界雕塑公园是怎样的呢?我们应该如何去欣赏?板出课题
设计意图:利用传统文化教育学生做事要全身心地投入,引发学生学习兴趣,明确要求。
三、讲授新课:
(一)、采取小组竞赛的形式,必答题手写,抢答题口述,欣赏题讨论后作答。
(二)、必答题,组员轮流作答:1、长春世界雕塑公园的主题是什么?2、园内摆放有来自几大洲多少个国家多少位雕塑家的多少件作品?3、这是一座什么样的主题公园?4、主题雕塑是什么?
(三)、出示、齐读《古今贤文》中的“一花独放不是春,百花齐放春满园。”
(四)、抢答题,检验课前搜集的效果:1、长春世界雕塑公园是如何体现“友谊、和平、春天”这一主题的?2、用传统文化概括书中雕塑作品的主题。
(五)、齐读《礼记》中的“凡事预则立,不预则废。”
(六)、欣赏题,组内讨论,抓住要点快速回答:1、书中哪两件作品内容一致,表现形式有什么不同?2、选择感兴趣的一件作品从内容、表现形式、材质、整体效果等方面进行介绍。
设计意图:了解学习形式。对长春世界雕塑公园有个整体认知。利用传统文化培养学生的团队意识,教育学生重视课前的自学。培养学生合作学习的能力,学会欣赏、评述雕塑。
四、课堂练习:
(一)、学生写一篇参观长春世界雕塑公园的观后感,文中体现适宜的传统文化。
(二)、教师巡视指导,相机渗透传统文化。
设计意图:培养学生运用传统文化的能力,养成良好的学习习惯。 五、课堂总结:
(一)、组内选代表在全班交流。
(二)、渗透《论语》中的“三人行,必有我师焉。”
设计意图:利用传统文化培养学生虚心好学的态度,互相学习,共同进步。
六、板书设计:
课题
友谊
和平 一花独放不是春
春天 百花齐放春满园
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