教学目标：
1、了解装饰画的特点，能用富于变化的线条创作一幅装饰画。2、在引导学生观察、分析、体验中，感悟装饰画的美感，掌握表现方法。3、利用《论语》等相关内容，培养学生的探究意识，鼓励学生多看、多练，教育学生观察事物必须全身心地投入等。
教学重点：装饰画的特点及表现方法
教学难点：如何表现出装饰画的特点
教学过程：
一、组织教学：检查学生的学习用品，做好学习准备。
二、导入新课：
（一）、引用《论语》中的子曰：“众恶之，必察焉；众好之，必察焉。”
（二）、出示范画：你喜欢这些作品吗？这什么？板出课题
设计意图：利用传统文化培养学生的探究意识，激发学生的学习兴趣。
三、讲授新课：
（一）、引用南朝刘勰《文心雕龙》中的“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”
（二）、欣赏教材：1、《乐园之梦》这幅画给你什么感受？为什么给我们这样的感受？色彩有什么特点？2、《凤》这幅作品你喜欢吗？为什么？
（三）、引用南朝刘勰《文心雕龙》中的“登山则情满于山，观海则意溢于海。”
（四）、小组研究：装饰画与写实性绘画在表现手法上有什么不同？
（五）、引用晋代陈寿《三国志》中的“书读百遍，其义自见。”
（六）、读一读书中的小资料，说说自己的认识。
（七）、对比学生作品在表现手法上的异同。
（八）、回忆刮画的表现手法。
设计意图：利用传统文化鼓励学生要多看、多练，教育学生观察事物必须全身心地投入，培养学生良好的读书习惯和热爱自然、热爱生活的情感。
四、课堂练习：
（一）、学生用刮画形式进行创作。
（二）、引用《弟子规》中的“房室清，墙壁净。几案洁，笔砚正。”
设计意图：能用富于变化的线条进行艺术实践，培养学生良好的卫生习惯。
五、课堂总结：
（一）、引用《论语》中的子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”
（二）、选择典型性的作品展示、交流、评议。
设计意图：利用传统文化培养学生的反思意识，学会运用传统文化评价自己的表现，
六、板书设计：
课题
房室清 墙壁净
几案洁 笔砚正
线条丰富
疏密有致
形象夸张 变形
色彩简洁 鲜明
偶然·无法 必然·有法———毕可燕水墨作品解析
真画还是高仿品？齐白石真迹展引发质疑
当代艺术评论：一条纱巾？
此漆非彼漆——朱青生漆山计划一说
2012，美术界的“个展年”
中国画写意造型说
回望英国美术300年
诗意·诗境——吴声的诗意画探索与追求
“不全不粹不足以为美”——李维红画评
重铸当代中国文化艺术的魂魄
王春辰：艺术具有特殊的话语方式和魅力
80后青年艺术创作者生态素描
瑞士水墨基金会主席:中国水墨艺术很神奇
我山非他山，心近平凡
从表现主义到波普艺术
“墨变”：轻松地穿越
寻找指引创作的明灯
和四十米弧面空间共振
今日英国艺术教育：绘画的终结？
工笔画写意性的表现方式
为中国美术立言
非洲人的绝活黑木雕价值不菲
第20届全国版画展将引入策展人制度
恢宏与熔铸 ——经典重现的意味
知识生产：美术馆的发动机
中国当代艺术的困境与出路
当东方走近西方——访清华美院教授杭间
被误读的“程式化”
吴休：反对艺术商业炒作
传统的颠覆与解构