课题与教学内容 | 十二、猫儿哪去了 | 课时 | 2 课时 | |||
教 学 目 标 | 知识技能 | 通过主题创作培养学生观察力、想象力及绘画创作能力。 | ||||
过程方法 | 了解猫的知识, 通过创设情景大胆联想,能够运用绘画的方法表现猫哪去了的情景,提高学生的绘画能力。 | |||||
情感态度 | 激发学生爱护动物的情感。 | |||||
教 学 札 记 | ||||||
教学过程设计 | ||||||
预设教学路径 | 预设学生活动 | 备择方案 | ||||
一、谜语导入: 老师知道同学们都很聪明,下面我给大家出个谜语,看谁能猜出来,仔细听(谜语:瞳孔遇光能大能小,夜半巡逻不需灯照。好吃懒惰就爱睡觉,耗子见了又躲又逃。——猫) 二、体验探究 (一)了解猫的知识 1、教师:你们喜欢小猫吗? 那我们就用热烈的掌声把小猫请出来吧! 视频(亲爱的同学们,你们好!我是人类的好朋友小猫,既然大家这么喜欢我,那你们了解我吗?) 2、教师:小猫向我们提问了,我相信这个问题肯定难不倒大家,因为同学们课前收集了许多有关猫的资料,下面我们就把这些东西拿出来,和同组的小朋友们一块交流一下,开始吧! 3、学生将课前搜集的有关猫的资料带到课堂上,互相交流。 4、教师:同学们,你都知道猫的哪些知识,谁来说一说? 5、今天小猫还把它最要好的伙伴带到课堂上,让我们互相认识一下:欣赏猫的图片 。 (二)尝试体验猫的不同动作 1、学生模仿猫的动作。例如:小猫爬树、小猫抓老鼠等等。 小结:大家做的可真像,不知你们发现没有,当小猫做的事情不同,动作也就发生了变化。 2、引导学生欣赏猫的艺术品。 3、欣赏学生范画,激发学生创作兴趣。并谈一谈自己的看法。 三、“猫儿哪去了”展开想象,大胆联想、表现小猫。 通过创设情景,学生展开联想,大胆想象猫哪去了,发表自己的看法! 教师:同学们的想象力可真丰富,你们能把自己想象的情景画出来吗? 教师:那我们就开始吧!谁愿意到前面来画? 四、作品展示 让学生充分展示自己的作品,提问:你能不能把自己的画编成一段故事讲给大家听一听? 五、小结: 小猫能捉老鼠是我们人类的好朋友,小猫又是无比的活泼可爱,给我们的生活增添了无限的乐趣,在我们的生活中除了小猫还有许多其它的小动物,我们应该怎样对待这些小动物呢?谁来说一说? 希望同学们的作品能够感动大家,让人们都来关心爱护这些可爱的小动物。 | 学生:学生猜谜语 学生:喜欢! 学生之间交流小猫的知识。 学生:说猫的知识 学生兴趣很高,模仿的很投入。 学生欣赏作品时的兴趣都很高。 学生:能! 学生:展开联想,大胆想象猫哪去了 学生通过展台介绍自己的作品 学生发表自己的看法 | 教师:播放小猫带叫声的视频。激发学生的兴趣。 教师随机引导。 让学生充分尝试体验猫的不同动作。调动学生兴趣,课堂气氛活跃。 通过欣赏,让学生感知用不同形式表现的猫的艺术作品,教师适当点评。 教师对学生的回答给予肯定性的评价。 学生作画,教师适时点评引导,体现师生互动。 通过自评提高学生的语言表达能力。 通过本次活动,激发学生爱护动物的情感。 | ||||
六、板书设计 猫儿哪去了 学生作品 | ||||||
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