学科 美术 年(班)级 六 周次 1 姓名 唐伟
红光路小学课时教案 A
第 单元第 1 课第 节 授课时间 月 日
课题追寻文明的足迹课型
教学目标情感态度认识到文化遗产对人类文明的重要性,了解不同文化
现象,增强保护文化遗产的意识。
知识技能了解世界文化遗产的意义,认识并能深入了解自己感
兴趣的世界文化遗产的艺术特点,拓宽艺术视野,建
立宣传、保护世界文化遗产的意识。
过程方法通过搜集、整理世界文化遗产的相关知识,认识、了
解感兴趣的文化遗产,并从美术欣赏的角度进行欣赏
评述。
教学重点难点重点从历史背景、审美价值、艺术特征等方面,多角度深
入了解世界文化遗产,并表达自己的见解。
难点有步骤、有层次的介绍世界文化遗产,体会其内涵。
教学设计思路欣赏启蒙、示范参考、动手实践。
教学准备教师课件、绘画工具
学生绘画工具
课时板书(场地)设计 第 课第 节
教学资料剪贴、摘抄
红光路小学课时教案 B
教师主导与学生主体活动设计效果与反思
导入新课 “文明”在哪里:
出示世界地图。
说到世界文化遗产,同学们能想到哪些地方呢?
引导学生从世界地图中发现书中遗址位置并进行简单了解。
今天, 就让我们追寻文明的足迹,去探索这些遗址的奥秘。(出示课件)
设置情境 展开教学:
在地球的许多角落,都散落着文明的足迹,他们或出现在名山大川之中,或隐没与茂盛绿林之下,静静的等待我们去发现。今天,老师要与大家分享假期探访阿布辛拜勒神庙的经历。
1.地理位置
非洲—埃及—阿斯旺以南290公里处,纳赛尔湖西岸。板书:地理位置。
2.历史背景
这座宏伟的建筑物被称为“受阿蒙宠爱的拉美西斯的神庙”,是拉美西斯二世在位期间为其最宠爱的妻子——纳菲尔塔莉,在努比亚所兴建的六座石建神庙其中的一座,目的是为了宣示国威,并巩固埃及宗教的地位。
教师主导与学生主体活动设计效果与反思
3.艺术特色
①纵观神庙:入口的大型雕塑等。
②聚焦细节:重点欣赏拉美西斯二世雕塑。
先了解地理位置,进而挖掘文化背景,多角度欣赏其艺术特色。
小组汇报与分享:
在学生汇报过程中给与点评和补充。
评价要点:
1.地理位置准确度
2.历史背景清晰度
3.艺术特点个性度
4.美术角度针对度
总结板书:文明的足迹
2010年西北师范大学美术专业校考考题
2010年西北农林科技大学美术专业校考考题
2010年天津理工大学美术专业校考考题
2010年中央民族大学美术专业校考考题
2010年湖北大学美术专业校考考题
2010年襄樊学院美术专业校考考题
2010年西华师范大学美术专业校考考题
2010年西安石油大学美术专业校考考题
2010年大连工业大学美术专业校考考题
2010年怀化学院美术专业校考考题
2010年江苏大学美术专业校考考题
2010年西安理工大学美术专业校考考题
2010年景德镇陶瓷学院美术专业校考考题
2010年天津商业大学美术专业校考考题
2010年南昌大学美术专业校考考题
2010年西南大学美术专业校考考题
2010年浙江师范大学美术专业校考考题
2010年长沙理工大学美术专业校考考题
2010年四川大学美术专业校考考题
2010年南昌航空大学美术专业校考考题
2010年合肥工业大学美术专业校考考题
2010年陕西师范大学美术专业校考考题
2010年江西师范大学美术专业校考考题
2010年太原工业学院美术专业校考考题
2010年哈尔滨师范大学美术专业校考考题
2010年中国矿业大学美术专业校考考题
2010年扬州大学美术专业校考考题
2010年太原科技大学美术专业校考考题
2010年南华大学美术专业校考考题
天津财经大学美术专业校考考题汇总(2009