第8课 狮子大王
学习领域:设计应用
课时:一课时
教材分析:
《狮子大王》是人民美术出版社出版的义务教育课程标准试验教材第二册第八课,属于设计应用学习领域中的课程。通过学生用多种材料设计制作自己心目中的狮子大王形象,使学生感受狮子的王者风范,更加喜爱动物。同时使学生体验创造的乐趣,激发他们的学习兴趣,培养他们的动手能力和想象创造能力。
本课与第九课均是和动物有关的内容,设计者从学生兴趣出发,为学生提供了一个利用各种材料,各种方法表现自己十分喜爱的动物形象的机会,学生会潜移默化地关注动物,利于培养学生的人文情怀。
学生情况分析:
狮子是学生比较熟悉的动物,动物园、电视片中常见。特别是男孩子更是喜欢狮子的雄性风采。课前师生通过网络、书籍等查找到大量关于狮子的资料,课中再通过进一步的观察比较,使其更加了解狮子的形象特点、性格特征,再通过小组合作,设计、制作狮子头像,最后自编短剧表演展示作品。顺应学生的年龄特征和认知规律。其实本节课的设计应力求体现新课标提出的自主、合作、探究的理念,注重锻炼学生的综合能力。从内容到形式都是学生喜闻乐见的,学生在玩玩做做中自然拉近与动物间的距离。
教学内容与目标:
1.显性内容与目标:
应知:了解如何利用观察、比较的方法,抓住动物的特点,培养观察、分析、创新的能力。
应会:能够大胆想象并用夸张的手法完成造型,进一步学习绘画、剪贴技能。
2.隐性内容与目标:
通过画、做、演狮子的形象,引导学生体验美术学习活动的乐趣,渗透爱护自然、保护动物等可持续发展的思想。
教学重点与难点:
重点:如何利用观察、比较的方法抓住狮子的特点,进行大胆的表现。
难点:狮子头部特征的表现。
学习材料:
狮子的相关图片、各种彩纸、卡纸、羽毛、剪刀、双面胶以及身边易找到的材料……
教学过程:
一、谈狮子大王:
1.动画片中《狮子王》
2.现实中的狮子大王。
教学意图:初步感受艺术作品中的狮子和现实中狮子的不同。
二、看狮子大王:
1.分析狮子特点:鬃毛、吊眼、嘴大、牙尖……
2.比较:现实中的狮子与艺术作品中狮子。
教学意图:了解艺术作品中狮子艺术家使用了艺术夸张手法。
三、做狮子大王:
1.出示课题:狮子大王
2.教师示范。
3.怎样要求:运用纸口袋制作一个狮子大王,要突出狮子的特点。
教学意图:通过教师的示范,解决本课的重点。
四、演狮子大王:
1.展示自己的作品。
2.表演狮子大王。
教学意图:通过表演,激发学生学习美术的兴趣。
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