第 课时备课时间2014.2.16授课时间
教学内容: 第1课 三原色 三间色
教学目标:
1、认识三原色 红、黄、蓝;三间色----橙、绿、紫。
2、掌握用原色调配间色的技能。
教学重点:掌握原色与间色的色彩关系,学会用原色调合间色的调色本领。
教学难点:如何巧妙地安排构图和运用色彩等手段,生动地表现夏天的特点。
教、学具准备:电脑课件、三色轮、色水、色彩方块、色圈等
教学过程:
(一)组织教学:检查学生用具准备情况。
(二)导入新课:
1、思考问题:
A、在缓纷的色彩世界中,我们经常看到的颜色有哪些?
B、我们知道日常生活申色彩确实很多。
请同学回答,刚才看到的颜色有哪些?
(红、黄、蓝、橙、绿、紫……,
(三)、讲授新课:
1、认识三原色与三间色。
(1)认识三原色:
A、出示定义。
问:在这么多颜色当申,怎么样的颜色称为原色?哪几种颜色是原色?请大家先记住这么一句话:不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。(师贴出定义)。
B、观看电脑课件。
师:哪几种颜色不能由其他颜色调合成?下面大家来看一组画面。听听颜色自己的声音。
师:看了动画镜头,知道几种什么色在说话?
师:这三种色都说了句什么?
C、得出定义:我们知道,不能由别的颜色调合成的颜色是原色,红、黄、蓝不能由别的颜色调合成,那么,红、黄、蓝就是原色。因为是三种颜色,所以我们称它们为三原色。
(2)、认识三间色:
A、观看幻灯,让学生观察三原色相加能否变化出别的颜色。
B、演示色轮,出示三色轮,分析三原色相加变化哪三种颜色。
问:色圈红色和黄色重叠的部分是什么色?
色圈黄色和蓝色重叠的部分是什么色?
色圈蓝色和红色重叠的部分是什么色?
师小结:用色块表示。红+黄=橙 黄+蓝=绿 蓝+红=紫
C、做实验:通过实验,"进一步证实三个公式。
师演示:为了证实三原色相加是否产生了橙、绿、紫,先从红、黄两杯色水中各倒一部分渗合,大家看看渗合后变成什么色?(师边说边做)。
生:橙色。
让学生上台继续进行黄、蓝相加,蓝、红相加,分别变为绿和紫的色水实验。
师小结:通过色水实验,我们进一步证实了这三个公式是正确的。说明了三原色相加会产生新的颜色橙、绿、紫。
D、得出定义。
师:通过刚才的讲解、实验。我们发现这三种色里面,不管哪」种色,都是由两种原色相加产生的。根据这点,我们也给间色下定义。
师贴出间色定义 (用两种原色调合成的颜色叫间色)。
(3)做游戏:
师:接下来,我们一起来做个游戏,这个游戏是这样:黑板上三个公式,每个公式都少了一、两种颜色。
师把这三个公式上少了的颜色,以"击鼓传色"的形式在同学间传开,鼓声停止时色块在哪位同学手里,这位同学就把手中的色块放在黑板上三个公式中适当位置。
老师击鼓,为了公平可让同学用红领巾蒙住眼晴。
同学传色,师生共同做这补色游戏。在玩中学,把课堂气氛推向高潮。
3、师示范三原色调配三间色:
师在预先绘制好的一色环图上演示三间色的调配过程,边调边填。在色环上先填上三原色,在两原色之间再依次填上三间色。
练习设计用圆、方、三角形等几何图形,自己设计排列组合,形成新图形,分别用三原色和三间色进行填色练习
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