愉快的春游课 型新 授
备课时间 授课时间
教学目标1、本节课以记忆画的形式表现春游中有意义的情景。
2、本节课以记忆画的形式表现春游中有意义的情景。
3、培养学生热爱生活、表现美好生活的情感。
教学重点用绘画的形式表现一个春游的场面。 巩固已学的取景构图知识
教学难点春游中有意义情景的构思与表现。
教学准备课件、录音机。 学具：水彩笔、春游的照片。
教
主 体 设 计备注
第一课时
一、欣赏导入
1、利用课件进行情景导入。观察课件中的景物及人物的动态。
2、放课件引发学生的兴趣，你在录象中看到了哪些地方的景色？谈创作思路。画野餐时引导学生将重点放在人物野餐的动态上，并强调在环境描绘上要突出春的特点。开阔思维还可以如何表现野餐？
3、出示课题
二、启发思考
1、引导学生谈游乐场里游乐的细节，如打秋千、坐滑梯、坐转盘等
2、如何在画面中体现“春” 字？
3、如何体现“游”字的快乐？
三、学生思考练习
1、教师指导
2、欣赏相关的图片。
补充：
欣赏图片时要注意主体的构图及周围的景物。 主 体 设 计备注
第二课时
一：讲解作画步骤
（1） 构思，想一想你准备以什么为主题来表现春游。
（2） 起稿，将主题物画大，居画面的中心，尽量突出主题。
（3） 着色，注意表现春天的特征。
二：小组合作作画
作业要求：
用绘画形式创作一幅春游的情景。
三：讲评优秀作业。
表扬构图合理，色彩到位，主题突出的作业。
四：课堂小结
我们通过春游感受祖国的秀美，生活的幸福。
我们是不是应该珍惜今天的美好生活呢？你打算怎样做呢？
五、课后拓展：
学生将春游中的愉快经历和对大自然的感受用绘画的形式表现出来。构图合理，主次分明。
作
业
设
计学习要求：
用绘画形式，创作一幅春游的情景
板
书
设
计愉快的春游
绘画方法
构思-----起稿-----着色
教
学
后
记通过本课学习，将人物的动态表现出来，如野餐时的“吃、喝、坐、笑”可以使画面非常的生动形象；游乐场里的“跑、跳、玩”等能很好的表现同学们在游乐场里的愉快心情，以记忆画的形式表现春游中有意义的情景，培养了学生热爱生活、表现美好生活的情感世界。
教 案
课 题 哪些是相同的课 型新 授
备课时间 授课时间
教
学
目
标1、鼓励学生尝试用绘画、剪贴或拓印等形式来表现相同与不同的图形。
2、体会相同与不同的图形所表现出来的美感。
3、逐步形成创造性的构思，树立以创造意识为重点的设计观念。培养学生的集体荣誉感和创新精神。
教学重点本课的重点是用相同与不同的图形来组织画面。
教学难点让学生用绘画、剪贴或拓印等形式，表现相同与不相同的图形。
教学准备教具：课件、示范作品、各种图形、学生作品。 学具：铅笔、记号笔、油画棒、剪刀、固体胶等工具。
主 体 设 计备注
一、激趣导入
1、今天咱们来进行一个小游戏：比眼力。
2、放课件，这个游戏的名字叫做“找别扭”，每次都出现两幅非常相似的画，请你从中找出哪些是不同的。
学生游戏。
3、刚才的游戏玩得不错，请优胜者说说自己成功的原因。
二、启发思考
1、刚才咱们找的是不同的，现在请你从一幅画中找找哪些是相同的。
放课件，大家来辨一辨、认一认。
（让学生欣赏和观察作品中的相同点和不同点。图案的选择可以是学生喜欢的物品或动物，但是图形要相对简单一些。在这个基础上设计一个有点不同的图案，如不同颜色，不同的图形等。）
2、总结：生活中，谁先学会了发现，谁就拥有了智慧和美丽。
补充：
并且用动作表现出来。 主 体 设 计备注
三、创造阶段：
用老师带来的各种图形摆一摆“哪些是相同的”。
1、导入： 上节课我们用摆的方法表现了“哪些是相同的”，现在请大家看看小朋友们是怎样绘画。 放课件，请学生欣赏。
2、发展阶段：
示范： 制作作品，可以先画一个图形，再反复剪出或印出几个相同的图形，把其中一个图形涂上不同的颜色，或者将其中一个画成不同的图形，然后贴在底板上做好。
3、创作阶段：
4、作业要求：
用绘画、剪贴或拓印等形式，表现相同与不同的图形。 指导中，应鼓励学生用多种形式来进行创作。
5、品完成后，可组织学生互相来辨一辨、认一认、评一评。
四、收拾整理
五、拓展
可利用各种废弃材料来做立体的图形。
补充：
还有那些是不相同的图案，请你也找出来吧。
作业设学习要求：
用绘画、剪贴或拓印等形式，表现相同与不同的图行。
板书设计哪些是相同的
对比：找相同点
方法：剪贴、拓印、绘画
教学后记本课通过鼓励学生尝试用绘画、剪贴或拓印等形式来表现相同与不同的图形，来体会相同与不同的图形所表现出来的美感，逐步为学生形成创造性的构思，树立以创造意识为重点的设计观念，为培养学生的集体荣誉感和创新精神打下基础。
教 案
课 题 千变万化的帽子课 型新 授
备课时间 授课时间 教
学
目
标1、引导学生利用各种不同的彩纸制作立体的帽子。
2、鼓励学生展开联想，设计各种不同造型的帽子。
3、体验制作作品过程中的乐趣。
教学重点启发学生运用不同的彩纸制作立体帽子。
教学难点设计各种不同造型的帽子。
教学准备教师课前搜集各种帽子的图片制成课件。学生：各种彩卡纸、制作工具。
主 体 设 计备注
一、导入 ：
今天和我一起来到咱们班一同上课的还有我请来的小朋友们，请看屏幕，他们和我们有什么不同？（带着各种各样的帽子）他们是来跟我们比赛的，比比谁的手最巧，谁的设计的帽子与众不同。敢不敢接受挑战？今天我们就来学习一节设计帽子的课---千变万化的帽子 。
二、讲授新课
1、什么才叫千变万化？你能说说千变万化指的是帽子哪些方面的变化吗？（引导学生说出装饰方法、材料、颜色的变化）
2、考考你：在1分钟内，你能把一张彩纸变成几种样子的帽子？
3、同学们，你们再仔细观察一下这些帽子是怎样做的？帽子上哪些地方最吸引你？想一想这些帽子有什么作用？（表演、装饰美化）
4、你想怎样装饰你手里的帽子？用什么办法？（学生回答）
看看老师跟你想的一样吗？（卷、折、刻、挖、穿编、粘贴）
补充：
除了这些方法意外，好有哪些方法呢？
教
主 体 设 计备注
5、分小组竞赛：
刚才学习了那么多的方法，下面我来考考你们哪个组学的最好：
这些帽子上装饰的图形是用刚才教的哪些方法制作的呢？
三、学生制作阶段
⑴ 多媒体播放音乐，增添课堂愉快的氛围。
⑵ 鼓励学生相互协作完成作品。同时对色彩的搭配进行辅导。
⑶ 让全体学生分享个别同学的独特构思和方法，教师参与学生的创作活动，对其创作活动多给予肯定。
四、制作要求：
在制作的过程中，小组长分配好角色，组员之间既分工又合作，后再根据该组设计的帽子角色用肢体语言或声音表演。
五、展示作品
1、给你的帽子起个名字
2、评价谁的帽子做的好、色彩搭配最漂亮。
六、课外延伸
想一想还可以使用什么材料来制作帽子？
补充：
你个人是怎样理解的呢？和同桌互相商议。
作业设计学习要求：
用纸制作帽子。
板书设计千变万化的帽子
纸材料、构图、剪裁、粘贴
教学后记通过本课学习，引导学生利用各种不同的彩纸制作立体的帽子。鼓励学生展开联想，设计各种不同造型的帽子来体验制作作品过程中的乐趣，学生在小组合作学习的过程中，团结合作，互相帮助，作品样式变化多，新颖。
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