第9课 文具小管家
教
学
目
标
1．以纸材为主，运用多种材料、多种手法设计制作漂亮又实用的文具小管家。
2．培养学生动手能力，增强学生因材施艺的设计造型能力。
3．利用身边的废旧物品，感受创造美的乐趣，培养学生良好的学习习惯。
教学重难点
重点：利用身边的废旧物品，发挥学生的想象力。
难点：运用多种材料、多种手法设计制作漂亮又实用的文具小管家。
教学准备
自制课件、光盘、视频展示台
教学时间2课时
教研组长签字
美术课时备课
教学过程：
第23课时
一、组织教学
检查学生带工具情况。
二、体验发现
1．“在上课前我们来搞个小比赛，要求把一些摆放凌乱的文具整齐的放到这个漂亮的“文具小管家”里，比比谁在最短的时间里能把它做好。”
2．引导学生上台有序摆放，了解文具小管家的作用和特点，引出课题。
三、交流评析
1．请同学欣赏书上的文具小管家，选出一个你最喜欢的来分析它的制作方法。
2．集体交流文具小管家的制作方法。
（1）制作材料：大小不一的纸盒
（2）制作方法：裁剪、粘贴
（3）制作步骤
3．“我们还可以用哪些材料来制作文具小管家？”
四、活动体验
1．“请你利用带的材料构思并制作出自己的文具小管家。
2．教师巡回指导。
第24课时
一、活动体验：
1．请学生把制作好的文具放入文具小管家里，体验成功的快乐。
2．师生共评：
（1）你觉得你的文具摆放有序吗？
（2）你觉得你的纸盒组合的造型怎么样？
（3）你运用了什么装饰方法，你对自己的作品你满意吗？
（4）对同学的作品你有什么想法或建议。
二、欣赏拓展
1．请同学们欣赏书上的其他文具小管家，选出一个你最喜欢的来分析它的制作方法。
2．引导学生从设计的合理性、造型的精美度、制作的精致程度等方面评价。
3．出示一些用其他材料制作的文具小管家作品，激发学生课余再创造的热情，将课内的创作学习延至课外，鼓励学生用自己的双手打扮生活。
美术课时备课
教学内容
第10课 风铃叮当
教
学
目
标
1．在运用绳线进行捆、绑、扎等精细活动中，提高学生的动手制作能力和耐心细致的工作作风。
2．在制作的过程中，体验创造的乐趣，感受成功的喜悦。
教学重难点
提高学生的动手制作能力和耐心细致的工作作风
教学准备
课件、光盘、视频展示台
教学时间2课时
教研组长签字
美术课时备课
教学过程：
第25课时
一、组织教学
检查学生带材料情况。
二、听一听
1．“请同学们闭上眼睛，听一听是什么声音？”教师摇晃风铃，使之发出声音。
2．这么美妙的声音是由董老师制作的风铃发出来的，同学们对风铃有什么认识？
三、看一看
1．教师出示风铃，说说最喜欢哪一个,为什么？
2．书上有几种不同类型的风铃，你能说说它是由什么材料做成的吗？
3．了解风铃组合的注意事项：
(1)这些风铃能发出美妙的声音吗?
(2)教师小结：两个铃铛之间相距地距离不可太远，，可有序悬挂，如陀螺状、阶梯状均可。
4．了解风铃装饰的注意要点：
（1）这些风铃的装饰有什么相同点和不同点？
（2）装饰要从材料出发，捆扎、剪贴、都要考虑如何更好的突出材料的特质。
第26课时
一、说一说
1.你今天带来了什么材料，在小组内交流你打算怎样制作风铃，相互听听，看看谁的创意最好？
2.说说你们小组的分工情况。
二、做一做
1．选择适合的材料制作一串风铃。
2．教师巡回指导。
三、欣赏
1．把你们做的风铃放在桌面上，然后下到其他小组相互参观交流，看看谁制作的风铃是你最喜欢的。
2．师生共评。
3．打开电风扇，请学生把各自做的风铃提起，使之听到风铃悦耳的声音。
四、总结。
美术课时备课
教学内容
第11课 六面怪脸
教
学
目
标
1．能掌握“六面丑脸”的制作步骤、方法。
2．在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。
教学重难点
重点：能掌握“六面丑脸”的制作步骤、方法。
难点：引导学生大胆作画、大胆制作美术作品。
教学准备
课件、彩纸、彩色水笔等。
教学时间2课时
教研组长签字
美术课时备课
教学过程：
第27课时
一、情境导入
1．教师戴着怪异的六面怪吸引学生的注意力。
2．创造情境：我们今天要开展个“化妆舞会”，盛情邀请所有的同学们参加，在活动开始我们共同来学习制作活动道具—六面怪脸。
二、探索研究
1．指导学生了解六面体的制作：每组发一个已做好的六面体，让学生自行拆解并组合成原型。
2．请学生发言如何制作六面体，教师总结：“哪个小组愿意说说你们发现六面体是怎样制作的？请用最简练的语言说一说。
3．小组汇报研究情况，教师小结并板书：折、剪、粘贴。
4．指名学生代表上台示范制作六面体：我想请一名同学上来示范你如何制作六面体。
三、总结
第28课时
一、学生做画
1．以认识新朋友的方式让学生欣赏一些六面怪脸：今天到场的嘉宾还真不少，同学们愿意认识这些新朋友吗？
2．请学生说说你最喜欢哪位新朋友，为什么喜欢它？
3．请同学们打开桌面上的“百宝箱”，它能帮助同学们制作好六面怪脸，欢喜顺利的参加这次“化妆舞会”。
二、评赏作品
1．假设你是这次舞会的邀请人，你会邀请哪个六面怪参与呢？并说明原因。
2．还有谁愿意说说？有这么多的小朋友想说，那么现在带上你的邀请星去找你所想邀请的伙伴。
三、以舞会的形式结束本课。
美术课时备课
教学内容
第12课 可爱的班集体
教
学
目
标
1．学到一些制作装饰物、美化环境的知识与方法。
2．促进手脑并用，提高审美创造力和动手实践的能力。
3．增进师生感情和集体荣誉感，感受集体学习活动的愉悦和情趣，培养团队精神和协作风尚。
教学重难点
学习一些制作装饰物、美化环境的知识与方法。
教学准备
课件、彩纸、彩色水笔等。
教学时间3课时
教研组长签字
美术课时备课
教学过程：
第29课时
一、组织教学
二、导入：同学们，你们热爱自己的班集体吗？
导出课题：可爱的班集体
1．引导：你们对现在的班集体环境满意吗？如何把它变成大家都喜欢的班集体呢？请同学们想想后说一说。
2．引导想象：现在同学们可以把设计的方式进行大胆想象，构思出与众不同的想法。比一比看谁想得有创新性。
三、新授
1．欣赏范图：引导学生欣赏教材范图，并详细说明作品在构思、构图、色彩上的独到运用。
2．请学生说说你打算如何装扮你的教室。
3．如果在节日里你又想如何装饰你的教师呢？（在节日里应该体现出欢庆的气氛）
4．你知道有哪些材料可以制作漂亮的装饰品吗？（蜡光纸、皱纹纸等）
四、制作装饰用品
1．请你根据实际情况制作一、两件装饰班集的饰物。（可以同桌合作完成）
2．教师巡回指导，纠正普遍问题，及时展示有创新性的作品。
五、课堂评价：
1．作品展示。
2．学生相互评价、交流。
六、课堂小结
第30课时
一、导入。
1.教师出示课件，师生共同欣赏照片，回忆当时的情景和趣事。
2．“老师这里还有一张特别的集体照。”引出课题：纸版画
3．出示“我爱我班”大幅白色底质、底纸。
二、欣赏分析
1．欣赏课件：版画源于古代印刷术，美术活动的版画有木刻版画、石版画、铜版画等。拓印的不同有黑白版画、套色版画等。纸版画是其中的一种。
2．欣赏图片教材，提问：“这幅作品是怎么制作出来的？”师生总结，教师板书：个人制版、集体拓印。
三、尝试探索
1．观察：照一照，你认真观察过自己的脸吗？用带来的小镜子照照，观察五官的特点。
2．画形：概括、快速的把自己的快乐的表情画下来。
3．自学教材，了解制作程序：套剪，粘贴，滚涂。
4．尝试发现：
剪：用卡纸套剪，剪出外形，其中一张分解，剪下五官及头发。
贴：学生上台尝试，在脸上拼摆五官。
涂：用油墨滚筒在纸板上滚上墨色。
拓印：让学生尝试，看效果。
四、总结。
第31课时
一、个人制版
二、学生自主完成底板。教师进行指导。
播放音乐。
三、集体拓印
1.请一个学生拿自己的作品上台，教师负责滚涂墨色，学生尝试拓印。
2.师生共同总结拓印的技巧：要在底板背面反复摩压，还可以借助一些工具按压、使得头像更加清晰，层次分明。
3.清另一名学生上台拓印。提问：“你觉得印在什么地方好？为什么？让学生明白自己作品的位置、大小对整体作品的效果。
四、评价小结
1.学生互评：你觉得那张作品最成功？
2.对我们今天的合影满意吗？教师借机引导学生建立对班级集体正确的情感和态度，但不必过于牵强，给学生的发言“贴标签”。
美术课时备课
教学内容
第13课 彩墨游戏
教
学
目
标
1．认识了解水墨画的特性，掌握水墨画的基本表现方法。
2．运用水墨画的方法，尝试进行创造表现。
3．发展学生的想象力和创造力，提高学生学习水墨画的兴趣。
教学重难点
重点：掌握水墨画的基本表现方法。
难点：尝试进行创造表现。
教学准备
课件、光盘、彩色水笔等。
教学时间1课时
教研组长签字
美术课时备课
教学过程：
第32课时
一、组织教学
教师检查学生所带材料、工具并进行调配。让全班的学生都有作业做。
二、新课新授
1．出示一幅中国画，并结合课本插图《小鸡图》引导学生进行欣赏。
2．让学生直观认识什么是中国画并出示课题——“水墨游戏”。
教师边实践边介绍中国画的工具材料。
（1） 毛笔：羊毫（软）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。
（2） 墨汁：（一得阁、中华）、墨块（收藏、欣赏）。
（3） 纸：（生宣纸：吸水性强、画写意画用，熟宣纸：吸水性差、画工笔画用。）
（4） 砚台：（收藏、欣赏作用更多，实用性较小，取而代之实用性更强的是用盘子。）
3．在认识工具材料的基础上，教师边示范，边讲解焦、浓、重、淡、清的画法。主要提醒学生水在墨当中起到的作用。就是掌握用水的量或用墨的量。
4．请学生与教师一起练习，探索、体验焦、浓、重、淡、清的画法。
三、学生作画
1．布置作业，画一幅有浓、淡变化的水墨画。
2．教师巡回指导，鼓励学生大胆做画，敢于用水、用墨、敢于下笔。
四、交流经验
1．征集作业，组织学生谈谈体会，讲教训、经验。
2．教师小结、评价并布置下节课所要的学习工具、材料。
五、组织学生清理卫生，教育学生注意环境卫生。
第33、34课时
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