二年级下册《假如我是巨人》导学案
学习目标
1.充分利用联想与比较,培养学生敢于冲破常规,自由、大胆、快乐地想象与表现,培养学生分析、比较、创新的能力。
2.引导学生体验美术学习活动的乐趣,在创作中激发探索欲,培养个性。
学习重点:利用灵活的比较,启发多种奇妙的联想,力求创新。
学习难点:画面的布局与形象的对比。
学法指导:
学习材料:1作业纸、水彩笔、油画棒。
2.课件
学习过程:
一、导入新课:
今天老师给大家介绍一个朋友他叫格列佛,是经典名著《格列佛游中的主人公。请你们想象一下,格列佛会有多高?
巨人可以做很多我们普通人所做不了的事,你们想不想当巨人?那么这节课我们就一起学习《假如我是巨人》。板书课题
二、探索实践
(一)欣赏图片,讲述故事
1.师:其实在想象的世界里,什么样的事情都会发生。你们想知道格列佛曾经有过哪些奇遇吗?
(边欣赏图片边讲述故事)
a、 格列佛刚来到小人国的时候,小人国的人们害怕他,有的人还向他的身上放射箭。
b、但是格列佛却宽厚地原谅了他们,小人国的人们对他的做法非常感激。
C、 渐渐地,小人国的人们和格列佛成为了好朋友,有些人还敢在格列佛的头发里玩捉迷藏的游戏呢。
格列佛认为战争不是好事。为了阻止小人国与邻国之间的战争,他用绳子将邻国的战船扎在一起, 不让他们航行。
2.问: 你们认为格列佛是一个什么样的人呢?
(二)想像
3.问:假如你是一个巨人,遇到以下情况怎么帮助小朋友解决?
(以小组合作方式讨论)
(1) 、小朋友们到一个神秘的大森林里去旅行,会遇到哪些困难?险境?假如你是巨人,你会怎么帮助他们?
指名学生回答:(------)
师:你们想知道其他小朋友是怎么做的?
(2)指导欣赏学生作品
4.(1)问: 假如你是巨人, 在愉快的节日里,你会为小朋友们做哪些事情呢?
(2)指导欣赏第二组作品
5.问: 假如你是一个巨人,你能有什么办法能使我们的地球变得和平、安宁、清洁和美丽呢?
(请把你的想法与同学共享,看看谁的想法新奇、有趣。) (三)魔法游戏
1.(课件出示图)你能说说画面中两种动物的名称吗?
比一比,它们谁大?谁小?
小结: 这是真实生活中的大与小。
2.(出示图2)
讲述: 在想象的世界里,谁变大了?谁变小了?
3. 师: 同学们喜不喜欢听童话故事?(生:喜欢)
6.下面的图中,有一个男孩还有一个女
孩。想一想怎样将其中的女孩变成巨人?
7.互相说一说,巨人的哪些动态适合用
横构图表现?哪些动态适合用竖构图表现?
三、实践操作
1. 作业:假如你是一个巨人,你会为我们的地球、我们的国家、我们的校园以及我们身边的朋友做哪些有益的事,请你以绘画的形式展现出来。
2.学生作画,教师巡视指导。
四、评价
1.学生互评
2.教师总评
五、课后拓展
欣赏完这么多有创意的画,在课后请同学们根据自己的作品编一则小故事,互相交流交流。
六、板书
假如我是巨人
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