《下雨啰》教案分析
教学目标
1、知识:学生通过回忆下雨的情景,体验下雨的感觉,了解自然界的美妙变化。
2、智能:学生选用各种工具材料,创造性地表现下雨的景象和自己的感受。
3、情意:培养学生对生活的观察、感受能力。欣赏大自然,提高审美和表现力。
教学重点、难点
教学重点: 引导学生回忆下雨时的情景,感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。
教学难点: 用色彩、粗细、疏密不同的点、线及细小的形状,创造性地表现不同的雨,表达自己不同的感受。
教学资源
多媒体课件、雨中的视频、投影机、范作、雨伞雨披等实物,绘画工具、雨的音频素材及雨的相关音乐。
预习设计
水彩笔或油画棒,勾线笔一支,画纸。
学 程 设计
导 航 策略
调整反思
一、导入:
小组接龙说说关于雨的词语、诗句、雨中的用具。
二、新授
小组讨论:温柔的雨、暴躁的雨、顽皮的雨的名字。
太阳把地上的水变成了水蒸汽,漂浮在空中,空气中的水蒸汽遇到冷空气变成小水珠、小冰晶,水珠集合变成白云,当水珠越来越多、越来越大时也就越来越重,形成积雨云,空气再也托不住它们,就会落到地面形成雨。
说一说自己经历过的下雨时的感觉,模仿一下不同的雨声。
小组讨论:毛毛雨、小雨、大雨、雷阵雨的表现方法。
欣赏同龄人的作品,说一说你最喜欢哪一幅作品,你觉得它好在哪里?
三、学生作业
画出你所见到的雨中的场景。学生作业,教师巡视指导。(出示能给学生带来启发的雨中范图,雨中情境音乐起。)
四、作业展示及评价
1. 介绍自己的作品。
2.学生相互点评。
五、小结
谜语导入:
千根线来万根线,颗颗珍珠线上串。看得见来摸得着,掉到地上却不见。这则谜语的谜底是什么。
导入课题
1.你们喜欢下雨吗?为什么?
2.雨向我们人一样也有不同的性格脾气,你们知道不同性格脾气的雨叫什么名字吗?
3.为什么会下雨?下雨的原因。(FLASH课件演示)
4.引导儿童回忆下雨时的情景。有什么感觉?雨声是怎样的?能演一演当时的样子吗?
播放课件,配合图片欣赏各种雨声,感受雨中情、雨中景。
5.引导学生讨论用哪些形态和线条表现不同的雨呢?
6.老师示范表现下雨啰
7.引导学生欣赏其他小朋友的作品,看看他们是怎么来表现下雨的。
1. 表现雨:用长短、疏密、走向不同的线、点表现出雨的大小,画出自己对雨的感受;
2. 表现雨中的情景,有的可能是真实的回忆,也有的可能是建立于真实基础上的想象。
1.展示部分学生的作业。
2.老师点评作业
作业设计
1. 表现雨:用长短、疏密、走向不同的线、点表现出雨的大小,画出自己对雨的感受;
2. 表现雨中的情景,有的可能是真实的回忆,也有的可能是建立于真实基础上的想象。
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