教学目标：
1、自编或想象一个有趣的发生在树上树下的故事，故事中的形象有动物和人物，动物可采用拟人化的表现手法，这样故事会生动有趣。
2、启发学生使用各种材料，用不同的表现方法独立或合作表现树上树下发生的有趣的故事。
3、为学生们提供自由创作的机会，体会创编故事的乐趣。
教学重难点：
1、重点：启发学生想象，创编有关树上树下的有趣的故事。
2、难点：学生用多种材料、多种方法表现创编的故事。
教学准备：
1、 师：《树上树下》的作品并创编故事。
2、 生：多种材料(彩纸、涂色工具、废旧材料等)。
板书设计：
教学过程：
一、激发兴趣
1、请同学们欣赏《树上树下》的作品，并请他们说说表现的内容。
2、同学们，你们喜欢听故事吗?老师给你们讲一个故事好吗?教师根据作品创编故事：知了在树上叫，蚂蚁在树上忙，猫看着树上的小鸟流着口水……
3、揭示课题，进行板书：《树上树下》。今天你们有想不想也编一个故事并把它们表现出来呢?
二、新授
1、 观看录象，感受树林中动物之间发生的有趣的故事。
A、 树上有什么?
B、 树下有什么?
C、 它们都在干什么呢?
D、 它们之间会发生什么有趣的故事呢?
2、以小组为单位，交流、想象。
3、请学生们观看录象：动物们在树林中会发生哪些千奇百怪的事情呢?
4、你们会把刚才创编的内容改编的更有趣吗?学生再次分小组根据已有的童话情节改编《树上树下》的故事。
5、学生用表演的形式模仿故事，评选最佳表演组合。
6、讨论：你们除了用表演的形式把故事表现出来，还可以用什么方法表现这个故事呢?
7、欣赏、讨论本课中的作品，想一想：用了哪些材料?用了哪些方法?构图又是怎样的?
(进一步了解表现的方法：用绘画，剪贴的形式;用水彩色，蜡笔，彩色纸，废旧材料等多种材料。)
8、讨论：我们将采用什么样的形式来表现故事中的景物和形象呢?
9、小组讨论：怎样进行分工?如何制作、如何协调?
四、创作与表现
1、教师简单的示范创作过程。
2、以小组为单位合作表现《树上树下》。
3、教师巡回辅导。
五、展示与评价
1、展示自己小组的作品。
2、互相评价，提出中肯的修改意见。
3、谈谈合作的感受。
六、拓展
今天同学们表现的《树上树下》都很有趣，有兴趣的同学回家可以写一篇日记，把故事的内容，制作方法和制作时的心情如实地记录下来，我想那一定会很有趣的。
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