【教材分析】
《红色的画》是人美版义务教育课程标准实验教科书，此课是学生在小学阶段第一次正式接触到的色彩知识课。与《黄色和蓝色的画》有着紧密的联系，都是以“造型 表现”为主的学习领域。美术课程不是知识的灌输，不是技能的克隆，而是作为一种美术文化的学习，植根于生活。本课通过联系生活实际，使学生认识三原色中的红色和相邻近的其它颜色，感受红色带给人热烈、喜庆、欢乐的美感，使学生开始从盲目的、随意地涂抹色彩，到有意识地去运用色彩。激发学生学习色彩的兴趣，提高学生对色彩的感知能力，培养学生健康的审美。
【教学内容与目标】
1、认识三原色，并通过各种具有民间喜庆特色的物品，及以红色为主的美术作品的展示使学生感受和认识红色特有的美感，增强对色彩学习的兴趣，在此基础上进一步认识到红色的画产生的热烈、喜庆的艺术效果。
2、以红色为主要颜色，绘制一幅以红色为主的画，表达自己的情感。
3、通过教学活动，使学生对日常生活中的色彩美有初步的感受能力，从而更加注重观察生活，培养学生热爱生活的情感。
【教学重点】
认识三原色，感知红色特有的美感，及其在画面上的运用。
【教学难点】
引导学生在感知的基础上用红色表达自己的感受，启发学生的发散思维。
【教学准备】
课件、音乐、对联、课题、玩具、红色的各种物品等。
【教学过程】
一、组织教学
二、导入新课
提出问题：
1、当你走进教室时，你有什么感受?
2、像这种喜庆、热烈的感觉你还在哪里见过? 出示课题——红色
3、你见过这些场面吗?(出示课件2、3)
三、讲授新课
1、在色彩的世界里，有三种颜色是任何颜色都调不出来的，是哪三种?它们被称之为“三原色”。
2、今天我们来学画红色的画。(出示课题——的画)
(1)出示多幅红色的画。(课件4、5)
提出问题：
1)这些画都表现了哪些热闹的场面?
2)红色的画与我们平常见到的画对比，给你的感觉有什么不一样?运用了哪些颜色?(出示色卡)
3)这些画在用色方面有什么特点?(板书——深浅变化)
(2)出示范画，你发现这些画里的红色还有哪些不同?
(3)请学生找出与红色有关的色卡。
3、听着这首曲子把我们带进锣鼓掀天爆竹声声的节日气氛里，如果请你来绘画你会画什么?用哪些颜色画?(教师示范)
4、出示课件，小朋友的画表现了哪些题材?(课件6)
如果请你以红色为主画一幅画，你将表现什么?
5、生活中你见到过那些东西是红色的?
四、提出作业要求：
绘画时要注意，在选材方面：
(1)如果让你以红色为主画一幅画，你想画什么?
(2)选择能烘托节日喜庆气氛的场面、场景。
(3)还可以选择红色的物象来表现。
用色方面：
(1)用哪些红色?
(2)主要选择偏红的颜色表现。
四、学生作业，教师辅导，启发思维，引导作画。
五、小结
展示、介绍自己的绘画作品。
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