一、教学目标
1.初步了解风筝的起源、流派等信息资料，懂得风筝的构造与平衡的关系，认识风筝骨架类型特点。
2.初步掌握风筝骨架的扎制方法，学习用对称的方法画轮廓、图案，设计制作一个风筝，尝试掌握放飞风筝的技巧，培养孩子动手实践能力。
3.通过收集、了解、制作、放飞等活动，激发学习美术的兴趣，培养对祖国传统风筝艺术的热爱之情。
二、教材分析
1.编写思路。
风筝集艺术、科技、体育于一身，放风筝是春日里一项有意义的体育活动，如果能放飞自己亲手扎制的风筝上天，那是多么有趣高兴的事呀!风筝在中国具有悠久的历史传统，长期以来人们就喜欢这项活动，在民间有很多风筝艺人。但现在的学生所放的风筝大多数是自己从市场上买来的，学生喜欢放风筝但不会自己做风筝，对中国的风筝传统艺术了解不多。
本课教材的编写非常注重对传统文化的学习和传承。学生通过本课的学习，通过各种途径学习风筝的起源、流派、制作方法、图片等信息资料，对中国古老的风筝艺术从知之甚少到了解，并且在此基础上设计制作完成一只风筝，放飞风筝，在这一系列的学习过程中完成对风筝文化的传承与交流。引导学生参与文化的传承与交流，美术学习从单纯的技能、技巧学习层面提高到一种美术文化学习的层面。美术学习要创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。本课主要属于“设计应用”范畴。
2.重点、难点。
重点：了解风筝传统艺术，制作一个左右平衡对称美观的有创意能平稳飞上蓝天的风筝，并放飞上蓝天。
难点：扎制一个左右平衡对称能平稳飞上蓝天的风筝架子，放飞上蓝天的技巧。
三、教学设计
课前准备
(学生)收集有关风筝的资料、图片、实物;准备1米长细竹条3—4根、棉线2卷、桃花纸2张、胶水、美工刀、颜料等材料工具;组织四人合作组。
(教师)准备有关风筝的图片、实物;2—3个已经扎制好的风筝骨架;半成品风筝(已经制作好的，但没有画图的风筝)。
教学过程
1.谈话，了解，分享。
(1)组织学生讨论课本插图《三月三》，并要求学生介绍知道的有关知识。
(2)教师小结：风筝是我国传统文化的一部分，结合补充介绍风筝的起源、流派及分类等。
(3)揭示课题：《风筝风筝飞上天》。
2.欣赏，观察，思考。
(1)教师展示风筝实物、图片，学生欣赏并思考：一只完整的风筝由哪几个部分组成?风筝图案有什么特点?在风筝上可以画哪些题材?
(风筝的彩绘可以在蒙面上绘制各种卡通图画、人物绘画等。一种很有创意的绘画是：在蒙面上绘出一个孩子的头部，而长长的尾巴绘成其长长的辫子。学生可以充分发挥想象力)
(2)师生共同小结：风筝的图案色彩鲜艳，一般少用蓝色。
3.示范，尝试，展示。
(1)教师示范制作一只风筝，重点提醒以下要点：
第一步：用小刀(直尺)找准竹片的重心点(骨架的形状设计在保证左右对称平衡的情况下可多加变化)。
第二步：结要打牢，学习打结方法。
第三步：糊上去的纸要比架子大一圈(3-4厘米)。
第四步：待胶水6成干后可以画图案色彩。
(2)小组合作设计制作一只风筝，并取好名字，能力较差的同学可以只做半成品的图画工作。
(3)教师巡回辅导，注意风筝的大小、对称和色彩。
(4)学生展示作品，师生互评并交流创作经验。
4.实践，拓展，升华。
(1)提问：放风筝需要注意什么?(起飞平稳，放的时候要注意风向的变化及时调整起飞角度)
(2)师生到操场上放飞风筝，感受春天里放风筝的喜悦(时间不够的话可以安排到课外)。
(3)课外要求学生继续了解风筝的发展史及不同区域风筝的制作特点。
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