一年级美术上册《会滚的玩具》教案鄂教版
教学设想:
本课是义务教育课程标准实验教科书第1册第17课的内容。对于小学生说,玩具是他们的亲密的伙伴,可以分享他们的快乐,引发他们的想象。通过对玩具的欣赏、交流、评价和表现,引导学生从参与、表现、创造的角度做玩具,从艺术要素、艺术形式方面感受美并体验集体游戏的乐趣,从中受到教育,养成一个讲卫生,不要随地乱丢的好习惯。本课需1课时。
教学目标:
1、用自己制作的方式,表现玩具的形、色、质。
2、在活动当中体验游戏的快乐,学会用不同的材料画画、剪剪自己喜欢的会滚的玩具,从中学会交流。
教学流程:
●欣赏:从对日常生活的认识转入到对艺术的学习,老师将事先做好的各种各样形状的玩具《熊猫》、《狮子》等选出一种放在展台上。师可准备一些问题,如:“刚刚看到作品,你有什么样的感受?你看到了什么?”(其中一个同学说:“我看到它是用一个健力宝盒子和一张熊猫照片做成的。”)接着,老师一一展示用(纸、球、轮子)等不同材料做的滚动玩具,欣赏完之后,找几名同学上台亲手拿着看看它到底是怎样做的。
●分析:师可准备一个问题:“我们平时喝完的饮料盒、废纸是怎样处理的呢?”带着问题讨论这些作品是用哪些材料做的,艺术家使用了哪些表现手法。这个环节是本课的重点,要尽可能分析细致,照顾到每个同学。
●玩玩:把玩具依次排列起来,让学生玩一玩有趣的玩具,并且用简单的语
言说说这个玩具的特点。
●绘画:每人画一幅最喜欢的画(单个或成组),为了使画面效果生动,可让学生在不同的材料上作画,必须是厚质纸。
●剪剪:把自己画好的图案用剪刀剪下来,注意安全。
●制作:把能滚动的工具绘出图案,根据准备材料的不同进行组合。(四人一组)
●评价:展示学生的作品,师生一起分享创作的喜悦,和同学说说自己设计的想法和创作的体会。
教学反思:
在这样的课堂上,学生的表现会多种多样,师可以根据不同情况,生发出新的教学环节。例如:当教师让学生把自己做好的玩具与别人互相交流玩时,然后让小组推荐出最优秀的作品展示给全班同学看,并发奖品。老师发现有一个同学上课不高兴,原来是没有展示自己的作品,这时,教师及时把握这个契机,对学生进行爱的教育,并灵活地调整了评价的方法(师本来是想让学生推荐小组最优秀的作品,不能面向所有同学;此时老师在全班同学中说,没有推荐的这几位同学也做的不错,那么,把你们亲手做的作品当礼物送给爸爸妈妈,他们一定会赞成你做的好,并借此机会对学生进行爱的教育。)
除此之外,本课在创设情境进还可以有以下多种选择。
●创设情境一:每位学生拿着自己做好的滚动玩具,互相讲解自己是怎样做的,交换玩一玩。
●创设情境二:全班同学的玩具都摆在一起,做比赛游戏,看谁做的滚动玩具滚的又远又快。
●创设情境三:课上完之后,让学生对如何保护环境卫生进行小组讨论,教师最后总结。
附玩具图片:
本案例充分体现了“强调趣味性的美术学习”这一美术教学的原则,以各种丰富的活动方式设计教学内容,贴进学生的生活经验和感兴趣的事物,有利学生学习主动性的发挥性和个性的张扬,紧紧围绕着一个:“玩”字活跃了学生的思维,体现了“在玩中学”的意识。根据学生的实际情况和年龄特点,创设情境,将美术课程内容与学生的生活经验和情感体验紧密联系在一起,激发学生大胆地进行探险究性学习和创造性学习,使学生认识到知识和技能,能帮助我们美化生活,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。同时孩子们通过课堂上的交流和学习,还增长了知识,集体意识有所增强。如果课堂伴有游戏,伴有诙谐的话语,课堂教学效果会更好。
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