教学内容 | 第2课 我们来下棋 |
教 学 目 标 | 1.了解棋的种类,引导学生发挥丰富的想象力,制作形象、生动的立体棋子,设计并绘制一张完整的游戏棋盘。 2.培养综合运用材料的能力和有条不絮的办事能力,并在活动中能尽情投入。 3.让学生体会艺术与生活的统一,提高学生审美评价能力。 |
教学重难点 | 了解棋的种类,并能绘制一张完整的游戏棋盘。 |
教学准备 | 课件、彩纸、彩笔、硬纸 |
教学时间 | 3课时 |
教研组长签字 |
教学过程: 第4课时 一、组织教学 二、展示棋类,了解历史 1.通过多媒体向学生展示不同种类的棋。 2.你知道下棋的历史吗?请你与同桌说一说。 三、理解巩固 1.你玩过哪些游戏棋?它们的棋子是什么样的? 2.今天我们来变一个魔术,使平面的游戏棋子立体起来。 3.请同学们思考怎样使棋子立体起来。先与同桌交流,后动手试着做一做。 四、抓住特征制作棋子 1.引导学生注意主体材料和装饰材料的配合,表现出对象的特征。 2.四人小组合作完成。 3.教师巡回指导,帮助有困难的学生,给他们提建议。 五、交流评价 1.欣赏同学做得较美观的棋子成品。 2.你认为哪位同学设计的棋子最漂亮?说说你喜欢他的原因。 3.还可以用什么方式、什么材料来装饰这些棋子,使他们变的更美观,更讨人喜欢。 六、延伸 鼓励学生进行课后社会调查,去发现身边的民间故事、历史,还有什么有趣的民间事物让你感兴趣,试着跟同学、朋友说一说。下一节课请同学来示范制作一个人物棋子。 第5课时 一、 组织教学。 二、 学生示范制作一个人物棋子。 三、 教师示范制作一个人物棋子。 1.将乒乓球用双面胶粘在直筒上。 2.用彩泥、用多种方法制作人物头部的发型、五官等。 3.彩泥制作人物的服饰,注意抓住人物的身份特点。 4.将立体棋子与一般的手工作品区别开来,即在身上标上棋子的名称。注意乒乓球与纸筒相连处用双面胶和彩泥连接固定。 四、 创作表现 1.屏幕上来回滚动出示一些棋子的形象图片。 2.播放活泼跳跃的乐曲。 五、 交流评述 1.各组同学相互交流观看立体棋子。 2.请每组代表作作者到台上讲述创作意识和方法。 第6课时 一、组织教学 二、 观察、体验 1.请你们看到书上的四个棋盘,找出你最喜欢的一个与同桌或前后桌试着玩一玩。 2.这个棋盘有趣吗?它包括哪些部分? (1)新颖的主题 (2)曲折的路线 (3)巧妙的关卡 (4)设定起点终点 3.棋盘上最醒目的是哪部分?(路线)它是如何分布的? 4.每个棋盘的主题(内容)是什么?你能很顺利的通过到达终点吗?为什么?(中间设了惩罚关和奖励关) 三、画棋盘 指导学生合作画出路线、关卡、起止点、背景。用色要考虑 对比。 四、玩棋 1.向同桌介绍你设计的棋盘,请他给你提些建议。 2.在四人小组中挑选一副你们最喜欢的棋盘,然后在组内试着下这盘棋。 五、小结延伸: 把自己设计好的棋盘带回家和家人玩一玩。 |
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