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三年级下册《风来了》第一课时学案新湘版

查字典美术网 2017-01-17

教学目标

知识与技能目标:学习风的表现方法。

过程与方法目标:培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力,发展想象能力和绘画表现能力。

情感态度与价值观目标:培养热爱大自然、热爱生活的情感。

教学重难点

引导学生观察记忆刮风时周围事物和人物的变化。

大胆地表现对风的感受。

教法学法

记忆交流、观察分析、尝试表现、交流评析。

教师教学活动设计

学生学习活动设计

一、创设情境(听风)

1、学生听刮风的声音。

2、风儿来了,小草、柳枝、衣裙开心地跳起了舞蹈,请你们想一想,风儿来时,还有谁很开心,你能用自己的话把这首儿歌补充完整吗?

二、欣赏体验、学习画法(知风)

1、风是怎样形成的?在自然界中有哪些风?

教师归纳:空气流动形成风,自然界的风有微风、大风、狂风、龙卷风等。

2、欣赏教材中的作品《阵风》,归纳风来时人物的变化情况,强化学生记忆。

人物头部,强调头发的飘动或帽子飞起来的感觉。

人物身体,强调衣服的飘动,红领巾随风飘扬。

人物的手,捂头或者捂住衣服。

3、欣赏教材中的作品,归纳风来时周围静物的变化情况。

小结:花草树木随风倾斜摆动。

三、尝试表现(画风)

指导学生进行教材上的小训练,教师指导。

1、书上的几幅画,谁能说说风吹过来时它们有什么变化。

2、作业要求:选择其中的一幅图,按自己的想法画出风过来时图中事物和人物的变化。

3、注意:记忆和想象刮风时的情景,通过描绘物体形态,运用线条灯方式,大胆第表现对风的感受。

四、交流评价(说风)

教师选几幅有代表性的作业,全班交流评析。教师总结。

1、学生仔细听,回忆在刮风的日子里曾见到的情景和有风的感觉。

2、学生交流,教师整理。

1、学生回答。

2、学生欣赏作品,观察人物在风中各部分的变化特点,强化学生记忆。

3、学生说说刮风时看到的周围环境的变化。

1、学生自由讨论、交流。

2、学生按照绘画要求尝试绘画练习。

学生自评,说说你是怎样用物体形态的变化来表现风的。

教学反思

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