教学设计：本课教学设计注意发挥学生在学习过程中的主体作用，将尝试、制作的过程与游戏作为教学主要内容，旨在让学生在好玩之中感受到有趣的美术活动。教学中教师引导学生通过折、扭、粘等手法进行加工纸条，让学生感受加工后的形状，强化视觉效果，并知晓对纸条经过处理后可使之飞起来更美。教学程序的安排设置如下环节：引导、观察——思考、讨论——探索、分析、尝试体验、欣赏感受——启发引导——游戏、交流。评价方式是学生在游戏中交流制作心得并得到提高。教学目的：◎在探索的过程中，学会制作会飞旋的纸条。◎让学生在轻松、愉快的氛围中感受到有趣、好玩的美术活动。教学重点：引导学生自主探索，通过自己的尝试，制作会飞旋的纸条。教学过程：环节教学内容教 师 活 动学 生 活 动导入引导、观察引导学生观察纸条“会飞”的现象。1. 组织学生在室外上课，出示一张A4纸。“今天，老师和大家玩一个游戏，我把这张纸从高空放下，谁能说出纸张是怎样飞下来的？2.“到底是不是象同学们所说的那样飞下来呢？我们一起来看看”，老师把A4纸从高处放下，引导学生观察。3. 教师再把A4纸剪成一条宽约2厘米的纸条后，再把它从高处放下。“这些纸条又会如何飞下？”4.“请同学们回忆剪过的纸条落下时和整张纸有什么不同？”1. 学生争先恐后说出纸张飞下时可能产生的现象。2. 学生观察整张纸飞下的现象。3 .学生较好奇地观察纸条飞下的现象。4. 学生讨论、归纳纸张落下的不同现象。学生讲出A4纸是摇摆着、缓慢落下的，而撕成条的纸是快速旋转着落下的。新授思考、讨论思考讨论“纸条飞”这一现象。探索、分析、尝试体验、欣赏感受引导学生通过自己动手制作，找出“飞旋的方法”。启发引导学会利用色彩来进行装饰物体，使之变得更好看。1. “哪一种形状的纸落下更快更好看？”2. 有什么办法可以让纸条“飞”旋起来呢？甚至旋转的更快呢？1. 师鼓励同学们动手来尝试一下。2. 师组织8人小组进行“找出纸条会飞旋的方法”的竞赛。（预先准备好奖品）3. 师针对学生制作时遇到的困难进行小结。提醒学生制作时注意纸条两端的平衡。4. .组织学生进行评选。1. 教师出示两种形状相同，色彩不同的纸条（一个是色彩缤纷的、一个是没有色彩装饰的）同时从高空放下进行比较 “哪个纸条更漂亮”。1. 学生观察，提出自己的看法。2. 学生思考，自由讨论。怎样做才能让纸条飞起来？1. 学生分成8人小组进行制作，利用自备的各种纸条尝试“纸条飞起来了”。2. 小组长汇报尝试结果，介绍“我们的纸条是怎样飞起来的”——示范纸条折一下、扭一下、粘一下……。3. 组员表演纸条“飞起来、转起来”。4. 学生评选出做得较好的小组。如：形状多样、飞旋时在空中停留较长时间、旋转时能保持平衡等方面。1. 学生发现装饰过的纸条更美，再通过老师的提示，分别在自己做的纸条涂上好看的颜色，使纸条旋转时变得更漂亮。评价游戏、交流1. 老师和学生在游戏中交流自己的所感所思：看谁的纸条在空中飞的时间长，谁的纸条旋转的更快？2. 教育学生注意环境卫生，不要做“垃圾虫”。1. 同学们在玩的过程中，互相指出不足，不断改进自己的纸条的形状，使纸条飞旋得更好看，飞的时间更长。2. 同学们把地上的垃圾捡到垃圾桶。大家共同爱护环境卫生。
