课题
1、改变单纯追求“像”的审美标准，引导学生对事物要看整体，抓特征，根据自己的理解去表现观察后的“主观形状”。
2、设计动物形象的要领。
一、组织教学：按课堂常规坐好，稳定情趣，查学具。
二、复习、导入：生动、形象、有趣的激发
1、请学生说说自己喜欢的动特征、毛色和动态特点。
2、教师出示几种纸制的站立的动物。
三、新课：（突出美术特色，体现创新精神及个
（1）观察动物形象；
（2）记忆形象特征。
（3）在折叠的厚纸上设计要剪的形。
（4）用彩笔画出动物的简单形象特征。
（5）剪刻动物各部分的外形，要概、简练。
（6）粘合。
（7）展开，立稳。
四、学生作业，教师辅导。
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