猫儿哪去了导学案_小学美术教案

猫儿哪去了导学案

查字典美术网 2016-03-17

课题与教学内容
十二、猫儿哪去了
课时
2
课时
教
学
目
标
知识技能
通过主题创作培养学生观察力、想象力及绘画创作能力。
过程方法
了解猫的知识，通过创设情景大胆联想，能够运用绘画的方法表现猫哪去了的情景，提高学生的绘画能力。
情感态度
激发学生爱护动物的情感。
教
学
札
记
教学过程设计
预设教学路径
预设学生活动
备择方案
一、谜语导入：
老师知道同学们都很聪明，下面我给大家出个谜语，看谁能猜出来，仔细听（谜语：瞳孔遇光能大能小，夜半巡逻不需灯照。好吃懒惰就爱睡觉，耗子见了又躲又逃。——猫）
二、体验探究
（一）了解猫的知识
1、教师：你们喜欢小猫吗？
那我们就用热烈的掌声把小猫请出来吧！
视频（亲爱的同学们，你们好！我是人类的好朋友小猫，既然大家这么喜欢我，那你们了解我吗？）
2、教师：小猫向我们提问了，我相信这个问题肯定难不倒大家，因为同学们课前收集了许多有关猫的资料，下面我们就把这些东西拿出来，和同组的小朋友们一块交流一下，开始吧！
3、学生将课前搜集的有关猫的资料带到课堂上，互相交流。
4、教师：同学们，你都知道猫的哪些知识，谁来说一说？
5、今天小猫还把它最要好的伙伴带到课堂上，让我们互相认识一下：欣赏猫的图片。
（二）尝试体验猫的不同动作
1、学生模仿猫的动作。例如：小猫爬树、小猫抓老鼠等等。
小结：大家做的可真像，不知你们发现没有，当小猫做的事情不同，动作也就发生了变化。
2、引导学生欣赏猫的艺术品。
3、欣赏学生范画，激发学生创作兴趣。并谈一谈自己的看法。
三、“猫儿哪去了”展开想象，大胆联想、表现小猫。
通过创设情景，学生展开联想，大胆想象猫哪去了，发表自己的看法！
教师：同学们的想象力可真丰富，你们能把自己想象的情景画出来吗？
教师：那我们就开始吧！谁愿意到前面来画？
四、作品展示
让学生充分展示自己的作品，提问：你能不能把自己的画编成一段故事讲给大家听一听？
五、小结：
小猫能捉老鼠是我们人类的好朋友，小猫又是无比的活泼可爱，给我们的生活增添了无限的乐趣，在我们的生活中除了小猫还有许多其它的小动物，我们应该怎样对待这些小动物呢？谁来说一说？
希望同学们的作品能够感动大家，让人们都来关心爱护这些可爱的小动物。
学生：学生猜谜语
学生：喜欢！
学生之间交流小猫的知识。
学生：说猫的知识
学生兴趣很高，模仿的很投入。
学生欣赏作品时的兴趣都很高。
学生：能！
学生：展开联想，大胆想象猫哪去了
学生通过展台介绍自己的作品
学生发表自己的看法
教师：播放小猫带叫声的视频。激发学生的兴趣。
教师随机引导。
让学生充分尝试体验猫的不同动作。调动学生兴趣，课堂气氛活跃。
通过欣赏，让学生感知用不同形式表现的猫的艺术作品，教师适当点评。
教师对学生的回答给予肯定性的评价。
学生作画，教师适时点评引导，体现师生互动。
通过自评提高学生的语言表达能力。
通过本次活动，激发学生爱护动物的情感。
六、板书设计
猫儿哪去了
学生作品

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课题与教学内容		十二、猫儿哪去了			课时	2 课时
教学目标	知识技能	通过主题创作培养学生观察力、想象力及绘画创作能力。
	过程方法	了解猫的知识，通过创设情景大胆联想，能够运用绘画的方法表现猫哪去了的情景，提高学生的绘画能力。
	情感态度	激发学生爱护动物的情感。
教学札记
教学过程设计
预设教学路径			预设学生活动	备择方案
一、谜语导入：老师知道同学们都很聪明，下面我给大家出个谜语，看谁能猜出来，仔细听（谜语：瞳孔遇光能大能小，夜半巡逻不需灯照。好吃懒惰就爱睡觉，耗子见了又躲又逃。——猫）二、体验探究（一）了解猫的知识 1、教师：你们喜欢小猫吗？那我们就用热烈的掌声把小猫请出来吧！视频（亲爱的同学们，你们好！我是人类的好朋友小猫，既然大家这么喜欢我，那你们了解我吗？） 2、教师：小猫向我们提问了，我相信这个问题肯定难不倒大家，因为同学们课前收集了许多有关猫的资料，下面我们就把这些东西拿出来，和同组的小朋友们一块交流一下，开始吧！ 3、学生将课前搜集的有关猫的资料带到课堂上，互相交流。 4、教师：同学们，你都知道猫的哪些知识，谁来说一说？ 5、今天小猫还把它最要好的伙伴带到课堂上，让我们互相认识一下：欣赏猫的图片。（二）尝试体验猫的不同动作 1、学生模仿猫的动作。例如：小猫爬树、小猫抓老鼠等等。小结：大家做的可真像，不知你们发现没有，当小猫做的事情不同，动作也就发生了变化。 2、引导学生欣赏猫的艺术品。 3、欣赏学生范画，激发学生创作兴趣。并谈一谈自己的看法。三、“猫儿哪去了”展开想象，大胆联想、表现小猫。通过创设情景，学生展开联想，大胆想象猫哪去了，发表自己的看法！教师：同学们的想象力可真丰富，你们能把自己想象的情景画出来吗？教师：那我们就开始吧！谁愿意到前面来画？四、作品展示让学生充分展示自己的作品，提问：你能不能把自己的画编成一段故事讲给大家听一听？五、小结：小猫能捉老鼠是我们人类的好朋友，小猫又是无比的活泼可爱，给我们的生活增添了无限的乐趣，在我们的生活中除了小猫还有许多其它的小动物，我们应该怎样对待这些小动物呢？谁来说一说？希望同学们的作品能够感动大家，让人们都来关心爱护这些可爱的小动物。			学生：学生猜谜语学生：喜欢！学生之间交流小猫的知识。学生：说猫的知识学生兴趣很高，模仿的很投入。学生欣赏作品时的兴趣都很高。学生：能！学生：展开联想，大胆想象猫哪去了学生通过展台介绍自己的作品学生发表自己的看法	教师：播放小猫带叫声的视频。激发学生的兴趣。教师随机引导。让学生充分尝试体验猫的不同动作。调动学生兴趣，课堂气氛活跃。通过欣赏，让学生感知用不同形式表现的猫的艺术作品，教师适当点评。教师对学生的回答给予肯定性的评价。学生作画，教师适时点评引导，体现师生互动。通过自评提高学生的语言表达能力。通过本次活动，激发学生爱护动物的情感。
六、板书设计猫儿哪去了学生作品