六年级下册《装饰画》导学案
第5课 装饰画
第一课时
教学目标：
1、认知目标：通过本课学习，了解装饰画的特点，感悟装饰画带给人的美感。2、技能目标：通过学习，能用富于变化的线条创作一幅装饰画。
3、情感目标：培养学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。
教学重点： 装饰画的特点及表现方法。
教学难点： 如何表现出装饰画的特点。
教具准备： 高丽纸、图画纸或刮画纸，水粉工具等。
教 学 过 程
一、导入新课：展示几幅用石膏版制作的线条比较丰富的装饰画作品，提问：你喜欢这些作品吗？为什么？
二、讲授新课：
1、提问：你知道它是在什么上画的吗？
欣赏课本上的《乐园之梦》作品。提问：这幅画给你什么感受？
2、课件展示人物形象、鸟、植物，分析线条及形象特点。
3、出示课件，欣赏丁绍光的其他作品，分析哪些地方进行了夸张、变形、色彩有什么特点，表达了画家的什么感情。
4、欣赏《风》提问：你喜欢这幅作品吗，为什么？ 小组探究。
5、提问：这些作品中运用了哪些颜色对比？给你什么感受？分析课本第11页左边的学生作品，提问：调色有什么特点？
6、老师示范一幅作品。铅笔起稿、水粉着色。
三、布置作业，提出要求。用富于变化的线条创作一幅风格别致的装饰画。
教师辅导：辅导学生完成作业，解决学生遇到的困难，并给予指导和帮助。重点：构图、线条的组织以及颜色的设计.
四、展评作品，组织学生进行作品展示，并评价。
五、课后拓展：出示部分用对比色画的小粉画，引导学生回家进一步实践。
教学反思：
第5课 装饰画
第二课时
教学目标：
1、认知目标：了解装饰画的表现方法，感悟装饰画带给人的美感，制作装饰画。
2、技能目标：能用富于变化的线条或色彩创作一幅装饰画。
3、情感目标：培养学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。
教学重点： 学习装饰画的表现方法。
教学难点： 表现出装饰画的特点。
教具准备： 高丽纸、图画纸或刮画纸，水粉工具等。
教 学 过 程
一、导入新课：提问：随着社会的发展，我们现代人的居住环境得到了很大改善，装饰画起到了那些美化和装饰作用呢？为什么？
二、讲授新课：
1、组织学生讨论：装饰画和写实绘画有什么不同？学生讨论、交流汇报。
2、展示一组装饰绘画的图片，引导学生分析图片，说出装饰画具有哪些装饰作用。学生分析、讨论。
三、布置作业，提出要求。创作一幅风格别致的装饰画，表现出自己的感受。
教师辅导：辅导学生完成作业，解决学生遇到的困难，并给予指导和帮助。
四、作品展评：组织学生进行作品展示，并评价；教师点评。
五、课后拓展：引导学生回家进一步实践。
教学反思：
小心礼品画砸在你手里
周文翰：徐悲鸿的马 也就那样
张弛山水画的精神还乡
全国美展国画展普遍有提高：写意性尚欠缺
青年艺术家勿忘最初的梦想
如果书画不是名利场
书法作品要一纸整体
唐海国：用油画与外界谈谈
活化古建筑才是最好的保护
为何我们看不懂当代艺术
追讨流失文物长路漫漫
给名人做雕塑 名人授权不可少
行为艺术的意义
艺术为何要套上学术
中国画就是拟人画
小议周伦鑫山水：才情和意志的交融
盗墓：文学之热与现实之殇（组图）
谁是画派的掌门人
心灵的感召：读张弛的画
艺术界的代笔与造假
黄君：张旭光的意义（组图）
好作品从国画基本训练开始
怎解非遗绝技传承无人之忧
全球化背景下艺术家更要有自己的个性（组图）
书法家徐世平的个展有感
警惕中国文物的洋赝品
评沈阳故宫建金水桥：山寨货混淆了历史
高明：取石建房别搬走文化的基石
泼墨代线条 误导人物画（组图）
上海艺术影像展总监：第一年是来定标准的