纸盒之城
课型：绘画课
授课教师
授课时间：1课时
教学目标：
1、知识目标：学习纸盒组拼，剪挖，粘贴等方法制作城堡。
2、能力目标：培养学生动手能力，合作精神
3、人文目标：了解一些建筑文化，培养热爱生活的情感。
教学重点: 组拼，剪挖，粘贴，装饰的方法。
教学难点: 分工合作，讲故事。
教具准备：教科书、课件、绘画工具。
教学方法：讨论法、活动、总结、讲解、指导、启发与鼓励等。
教学过程 ：
一、谈话导入，激发兴趣。
1、废旧的纸盒有什么用？猜一猜。生答。
2、出示范例“城堡”。这是一个小朋友用废弃的纸盒制作的城堡。城堡名字叫做“王者之城”，它的里面住着一个国王。国王是个威武的君主，他曾经亲自率领千军万马打败了外国侵略者。所以，小朋友很喜欢他，给他建立了这座王者之城。国王在这里住的真舒服阿！这里还有很多可爱的小人，有花仙子、米老鼠、王子、猪八戒等，他们也想拥有自己的城堡，你能不能利用手中的纸盒来给他做一个城堡呢？
3、揭示课题：纸盒城堡
二、欣赏评述，开拓眼界。
1、欣赏各种城堡，感受，城堡的外形有什么特点？
让我们来欣赏一些全世界都很有名的城堡。一边看，一边想，这些城堡的外形和普通房子有什么区别？生答。（城堡更大，更威风。房顶有尖的，也有圆的，还有方的。城堡由好多高低不同的房子组成，有的城堡还有围墙）
三、尝试创造，学习做法。
1、分析制作方法。
a、课件出示城堡（1），这个城堡两边有两个大圆柱，旁边还有围墙。中间是房子。想想看，围墙适合用什么样的盒子来制作？（薄薄的盒子）房子适合用什么来做呢？（又高又厚的纸盒）我们看这个小朋友是怎么制作出来的——课件出示纸盒城堡。
b、分析有有4根柱子的城堡（课件出示），学习用细长的纸盒搭城堡柱子的方法。
c、分析有楼梯的城堡（课件出示），学习用小纸盒搭楼梯的方法。
2、这里有一些纸盒，你能尝试搭出来城堡吗? 两个学生比赛。
3、反馈与评价：拼摆要有高低层次变化才好看。
同样是一些纸盒，我们可以拼摆成不同的样子。（课件：）
4、小人住在没有门和窗户的房间里，会感觉舒服吗？那怎样做门窗呢？生答，剪挖、或者画（教师示范）
5、怎样使城堡牢固？——粘贴（学生上台粘贴）
6、最后可以进行装饰——装饰。（课件图片）
四、制作表现，堆砌成型。
1、欣赏其他学生作业（课件图片）
2、作业要求：
四人合作作，一边做，一边想，你们想要给哪个可爱的小人做城堡呢？你们给城堡取个什么名字？里面会发生什么故事呢？
五、作业展示，自我评价。
1、自评：将城堡放在泡沫展示台上。说说，你是给谁做的城堡?为什么适合这个人物呢？说说城堡的故事。
2、他评：你最喜欢哪个城堡？为什么？
六、想象拓展，课堂延伸。
今天我们学习了怎么样用纸盒来制作城堡，让废旧的纸盒变成了美的东西。这说明，生活中处处都有美，我们的双眼能发现美，双手能创造美！
陈诗宇：如何欣赏现代美术
格高韵古 传承有致
曾来德：艺海德林（组图）
徐家玲：说文人画
书法家谈书法:初学者学书法三技巧
吴洪亮：白石老人 人生若寄
张择端的春天之旅
邵大箴：他不回避他的艺术要走向市场
文化艺术输出的笑话
评艺术家张火丁复出：生活不入世 艺术才入流
高斯洋：中国会有真正意义上的当代艺术美术馆
艺术中的璀璨烟花（组图）
陈履生：拿下卢浮宫让雷诺阿成为核心（组图）
王明明：画院要出人才，才能出精品
中国艺术奖项缺失本位价值
继承传统，走向现代——青年画家张鸿武（组图）
悼念艺术家忻东旺（组图）
陆俨少：学画微言
吕新民与他的乐天书画社（图）
略论中国草书与西方抽象画（组图）
孩子写字漂亮需要家长和老师共同努力
当代中国书画艺术已极度虚荣（图）
中国画史研究需要不同的视野（图）
专家谈功甫帖真伪之争：真伪鉴定并无统一标准
尤洋：如何定义未来的艺术机构?
以法写心，质实空灵——简论张德林的书法世界（图）
王建玉：理论离艺术越来越远
公共艺术须与公众审美观念合拍
中国当代艺术的社会历史
评委的标准不一定是艺术的标准